《幂的乘方与积的乘方》导学案设计.docxVIP

幂的乘方与积的乘方 学习目标： 1、经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 2、了解幂的乘方运算性质，并能解决一些实际问题。教学重点：会进行幂的乘方的运算。 教学难点：幂的乘方法则的总结及运用。学习过程： 一、自主学习 1、回顾同底数幂的乘法：am·an= （m、n 都是正整数） 语言描述： 2、自主探索，感知新知 64 表示 个 相乘.(62)4 表示 个 相乘. a3 表示 个 相乘.(a2)3 表示 个 相乘. 3、推广形式，得到结论 （1）（am）n 表示 个 相乘 = × ×…× × = ? ?即（am）n== ? ? 即（am）n= = (其中m、n 都是正整数) （2） am n p ???= = = = = （3）通过上面的探索活动,发现了什么?幂的乘方,底数 ,指数 . ??4 ? ?4 例：计算：解（1）（103）5 = = （2） b4 ???= ? ?3 ? ? （3） ?xn ? ? = （4） ? x3 n ???= ? ? ?3 （5） y 2 4 ? y = = = （6） 3?a6 ?2 ? 2 a 4 ???= = 说明：以上题中有乘方运算，还有乘法运算和加减运算，在解题时要按运算顺 序进行计算，即： 三、巩固新知 1、计算．（1）[（x2）3]7 = = = （2） [（a－b）m] . n = = ?（3）（x3）4·x2 = = = （4） ? p ? ?? p?4 ???= = ? （4）（a4）3－（a3）4= = = （6） am?3 ?2 = = （7）2（x2）n－（xn）2= = = （8）若（x2）n=x8，则m= . 2、若[（x3）m]2=x12，求 m。 3、已知am=2, an=3,求a2m+3n 的值. 解： 解： 4、若a2n=3，求（a3n）4 的值。 5、若 2m=4，2n=8，求 2m+n，22m+3n 的值． 解： 解： 四、（选作）课外探索活动 1、试比较3555 ， 4 444， 5333 的大小 2、求3x?1 ? 2 x ? 3x ? 2 x?1 ? 22 ? 32 中的x 的值解： 解： 五、【提高练习】 下面各式中正确的是（ ）． A．（22）3=25 B．m7+m7=2m7 C．x5·x=x5 D．x4·x2=x8 2．（x4）5=（ ）． A．x9 B．x45 C．x20 D．以上答案都不3．（a+b）m+1·（a+b）m=（ ）． A．（a+b）m(m+1) B．（a+b）2m+1 C．（a+b）(m+1)m D．以上答案都不对4、判断题，正确打√，错误打×，并将错误的予以改正。 （1）a5+a5=2a10 （ ） （2）（s3）3=x6 （ ） （3）（－3）2·（－3）4=（－3）6=－36 （ ） （4）[（m－n）3]4－[（m－n）2]6=0 （ ） 幂的乘方与积的乘方 学习目标： 1、经历探索积的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义 2、理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题 3、在探究积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力 4、学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的能力学习重点：积的乘方运算法则及其应用 学习难点：各种运算法则的灵活运用学习过程： 一、 课前预习 1、问题：已知一个正方体的棱长为2 ?103 cm， 你能计算出它的体积是多少吗？ 列式为： 2、讨论：体积应是v ? (2 ? 103 )3 cm 3 ，这个结果是 的乘方形式，底数是 ， 因 此 (2 ? 103 )3 应 该 理 解 为 。 如 何 计 算呢？ 。 二、 自我探究： （1） (ab)2 ＝ ?a ? b?? ?a ? b?? ?a ? a?? ?b ? b?? a 2 b 2 （2） (ab)3 ＝ ＝ ＝ a( )b( ) 小结得到结论：积的乘方法则：积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方， 再把所得的幂相乘。即(ab)n ＝ ＝ ＝ a( 是正整数） )b( )（其中n （ 3 ） 推广： 三个或三个以上因式的积的乘方， 也具有这一性质， ?abc?n ＝ （ n 是正整数）三、巩固成果，加强练习 ?n例：解（1） (2a)3 ＝ ＝ （2） (?5b)3 ＝ ＝ ? n （3） ?? 3ab?4 ＝ ＝ （4）四、随堂练习  5a3 ? ＝ ＝ （1） ?? 3n?3 ? ＝ （2） ?5xy ?3 ? ＝ （3） ? a 3 ? ?? 4a?2 a ? ＝ ＝ ＝ （4）