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《三角形的认识》教学设计 教学内容概括： 九年义务教育小学数学课本第八册《三角形的分类》。主要讲认识三角形，掌握三角形的种类特真。教学目标分析： 1、知识与技能。 ~ 通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特 征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征， 能解决一些简单的实际问题。 教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。教学难点：区别掌握各种三角形的特征。 教学关键：引导学生自己观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征。 2、过程与方法。 运用现代化教学手段，利用学生已有知识经验进行教学，通过展示日常生活中常见的三角形，使学生对三角形有一个初步的认识，进而探索三角形的特点， 并引导学生课后对三角形的运用拓展创新。其方法主要体现为直观、探索、实践。 3、情感态度价值观。 培养学生 观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 ~ 激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 （ 3）在活动中发展初步的动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力，在活动中体会分与合的思想，提高学习数学的兴趣。 学习者特征分析： 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 学生是安康市平利县老县镇四年级学生； 学生已经熟悉日常生活中的有关三角形图形； 学生对生活中隐含数学问题的事件兴趣浓厚； 学生运用数学知识解决实际问题的能力和数学建模的能力还不强。 【 教学策略的选择与活动设计： 自主学习策略：学生通过自己独立会议感触隐藏在日常生活的三角形图形，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度； 游戏激趣策略：通过看生活中的三角形图片， 运动中的三角形现象，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机； 情境迁移策略：在完成课标要求的基础上，通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，巩固提高学生运用三角形的特点解决生活问题的能力。 教学媒体选择与教学资源的设计： 每位同学准备三角形玩具模型或卡片； 用信封装好三角形卡片每生 2 袋； 教师自制的多媒体课件； ： 上课环境为多媒体大屏幕环境。 教学过程： （一）准备练习：（自制课件） 1、看大屏幕填空： 等于（ ） 叫做直角。 （ ） 叫做锐角。 （ ） 叫做钝角。 三角形有三个特点：有（ ）边，（ ）角，（ ）顶点。依据这个特点指出下列图形中的三角形 ; 在三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角和边各有特点，这节课咱们根据三角形角和边的特点给它们分分类，好不好 （二）尝试探究、总结规律 取出第一个信封里的三角形卡片，认真观察它们的角有什么特点，再分类摆放，并说说你分类的依据是什么 独立尝试，看一看、比一比、分一分。 小组内交流分几类，依据什么。 集中汇报，到前面视频展台演示分法，说明依据。此处注意点拨不同分法，激发学生探索求异，勇于创新的精神。 （板书 ） 锐角三角形：三个锐角 … 三角形按角分 直角三角形：一个直角 钝角三角形：一个钝角 〈4〉.看课本体验成功感，小结填表格（计算机课件大屏幕出示） 三角形 再取出第二个信封里的三角形卡片，小组内动手量一量、比一比、折一折，看一看各边有什么关系再分类。 小组派代表汇报（视频展台演示直尺量，细线比，对折） 三边都不等。 两边相等，相机认识等腰三角形各部分名称及特点（课件演示） 。 、 再填空练习，进一步掌握（课件演示） 三边都相等，认识等边三角形的特点。板书： 小结填表格（计算机课件大屏幕演示） 认识三角形的高和底，看书自学，再到黑板上画高找底。 （三）再次尝试，巩固练习。 请用线连接正确答案（看大屏幕，自制课件） 判断下列说法正确吗（自制课件） $ （1）.一个三角形里如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（ ） （2）.所有的等边三角形都是等腰三角形。 （ ） （3）.所有的等腰三角形都是锐角三角形。 （ ） （4）.等腰三角形都是等边三角形。 （ ） 拿出一个三角形卡片，分别从各个角的顶点向对边作高。 哪种物体的面既是直角三角形又是等腰三角形哪种物体的面既是钝角三角形又是等腰三角形 思考题。 图中分别有（ ）个锐角三角形，（ ） 个钝角三角形，（ ）个直角三角形。 《 （四）全课总结，强化新知。这节课你有什么收获。 教学流程： 设疑导入——观察讨论——发现问题——探究问题— —解决问题——归纳总结——拓展延伸教学评价： 通过课堂教学发现学生都很热衷于小组学习及实验操作，学习中投入性与主动性非常高，也乐于发表 自己的见解，取得了意想不到的教学效果。多媒体课件能很好的解决教学的重难点，既提高了教学效率， 学生又非常感兴趣。 总结与评价 学生学习过程的评价 学生学习过程的评价 … 教师的教学反思 全体学生在动口、动脑、； 内容的安排与目标的制 动手中参与教学全过程 非常好（ ） 很好（ ） 一般