312两角和与差的正弦、余弦、正切公式.docx

PAGE PAGE 2 3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 三维目标 在学习两角差的余弦公式的基础上，通过让学生探索、发现并推导两角和与差的正弦、余弦、正切公式,了解它们之间的内在联系，并通过强化题目的训练，加深对公式的理解，培 养学生的运算能力及逻辑推理能力，从而提高解决问题的能力. 通过两角和与差的正弦、余弦、正切公式的运用，会进行简单的求值、化简、恒等证明， 使学生深刻体会联系变化的观点，自觉地利用联系变化的观点来分析问题，提高学生分析问 题解决问题的能力. 通过本节学习，使学生掌握寻找数学规律的方法，提高学生的观察分析能力，培养学生的应用意识，提高学生的数学素质. 重点难点 教学重点：两角和与差的正弦、余弦、正切公式及其推导. 教学难点：灵活运用所学公式进行求值、化简、证明. 教学过程 1、提出问题 ①还记得两角差的余弦公式吗？请写出。 ②在公式 C(α-β)中，角 β 是任意角，请思考角 α-β 中 β 换成角-β 是否可以？此时观察角 α+β 与 α-(-β)之间的联系，如何利用公式 C(α-β)来推导 cos(α+β)=? 结论 1、 cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ 我们称以上等式为两角和的余弦公式，记作C . (α+β) ③分析观察C 的结构有何特征？ (α+β) (α+β)④在公式C(α-β)、C 的基础上能否推导 sin(α+β)=?sin(α-β)=? 结论 2、 (α+β) 因此我们得到两角和与差的正弦公式，分别简记为S 、S . sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ, sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ.(α+β) (α-β) sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ, sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ. ⑤公式S 、S 的结构特征如何？ (α-β) (α+β) (α+β) (α+β)⑥对比分析公式C(α-β)、C 、S(α-β)、S ，能否推导出 (α+β) (α+β) tan（α+β）=？ 结论 3、 由此推得两角和、差的正切公式，简记为T 、T . tan(α+β)= tan(α+β)= 1 ? tan? tan ? , tan? ? tan ? tan(α-β)= 1 ? tan? tan ? . tan? ? tan ? ⑦分析观察公式T(α-β)、T(α+β)的结构特征如何？ 我们把前面六个公式分类比较可得C 角公式. 、S (α+β) 、T (α+β) 叫和角公式；S (α+β) 、C (α-β)  (α-β) 、T 叫差 (α-β) 归纳总结以上六个公式的推导过程，得出以下逻辑联系图. 通过逻辑联系图，深刻理解它们之间的内在联系，借以理解并灵活运用这些公式.同时应注意：不仅要掌握这些公式的正用，还要注意它们的逆用及变形用.如两角和与差的正切公式的变形式 2、应用示例 例 1 已知 sinα= ? 3 ,α 是第四象限角，求sin( ? -α),cos( ? +α),tan( ?  -α)的值. 5 4 4 4 练习：课本课后练习 1、2、3、4、 例 2 利用和差角公式计算下列各式的值. （1）sin72°cos42°-cos72°sin42°; （2）cos20°cos70°-sin20°sin70°; 1 ? tan15? （3）  1 ? tan15? 练习：课本课后练习 5、6、7、题 例 3 求证：cosα+ ? 3sinα=2sin( 6 +α).（两种方法） 3 练习：化简下列各式： 3（1） sinx+cosx; 3 2（2） 2 cosx- sinx. 63、课堂小结 6 通过本节课的学习，要熟练掌握运用两角和与差的正弦、余弦、正切公式解决三角函数式的化简、求值、恒等证明等问题,灵活进行角的变换和公式的正用、逆用、变形用等. a2 ? a2 ? b2 期、单调区间等问题. 4、作业布置 习题 3.1 A 组 7、13(1) (3) (5) (7) (9) sin(x+φ)，运用它来解决三角函数求值域、最值、周