《五代史伶官传序》名师优质公开课获奖教学设计(第三课时)(统编版高二选择性必修中) .pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《五代史伶官传序》名师优质公开课获奖教学设计 （第三课时）(统编版高二选择性必修中) 【学习目标】 1、积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。 2、培养阅读文言文的习惯和语感，积累文化常识 一、选择题 1 ．下列对文章的概括和分析不正确的一项是() A ．开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全 文立论的根据，也为下文定下了感情基调。 B ．第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后引 《尚书》作答 ，引出古训 ，点明庄 宗得失天下的原因 ，即本源在于 “天命”。 C ．篇末引出历史教训 ，含蓄地批评朝政 ，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训 ，使文 章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。 D ．文章既用平实的语言客观地叙述事例，又引 《尚书》论证 ，深入浅出地说明道理 ， 首尾采用反问句，感叹中包含着肯定。 2 ．根据文意 ，下列分析有误的一项是( ) 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 A ．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散” “泣下沾襟”的惨相进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。 B ．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯 定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。 C ．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了 “人事”的具体含义，强化了文章的观点。 D ．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。 这一结论既着眼于总结历史教训 ，又含蓄地提醒北宋王朝统治者 ，应吸取历史教训 ，居安 思危 ，防微杜渐 ，以免重蹈庄宗的覆辙。 3 ．下列词语解释有误的一项是（） A ．抑本其成败之迹抑：或者 B ．原庄宗之所以得天下原：原来 C ．方其系燕父子以组组：绳索 D ．及凯旋而纳之纳：收藏 4 ．下列属于作者认为庄宗的“盛” “衰”原因的一句是（） A ．此三者 ，吾遗恨也。与尔三矢 ，尔其无忘乃父之志 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 B ．岂得之难而失之易欤 C ．抑本其成败之迹，而皆自于人欤 D ．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 5 ．从文言句式看，下列各句与例句相同的一句是( ) 例句：智勇多困于所溺 A ．而身死国灭，为天下笑 B ．此三者，吾遗恨也 C ．则遣从事以一少牢告庙 D ．方其系燕父子以组 6 ．下面词语解释全对的一项是( ) ①原庄宗之所以得天下 原：推究 ②及凯旋而纳之 凯旋：取得胜利 ③尔其无忘乃父之志 尔、其、乃：第二人称代词 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 ④抑本其成败之迹 本：推究 ⑤逸豫可以亡身 逸豫：安乐