电子电器应用与维修专业人才培养方案（2022年版）.docxVIP

电子电器应用与维修专业人才培养方案（2022年版） 一、专业与专门化方向 1.专业名称：电子电器应用与维修 2.专业代码：710105 二、入学要求与基本学制 入学要求：初中毕业生或具有同等学力者 学制：三年 学历：中职 三、培养目标 本专业主要面向电子电器类行业及相关技术服务企业，培养从事电子电器产品的安装、调试、维修、运行操作及产品销售等工作，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 四、职业（岗位）面向、职业资格 （一）职业（岗位）面向 电工技术应用与维修、家用电器应用与维修、电子产品生产及维修 （二）职业资格 维修电工、家用电器维修工、电子产品生产及维修工、制冷设备维修工、低压电工操作证。 五、人才培养规格 本电子电器应用与维修专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能： （一）职业素养 1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度； 2.具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力； 3.具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识； 4.具备安全生产、节能环保和规范操作的意识； 5.具备良好的信息收集和处理能力，学习新知识的能力； 6.具有健康的心理和体魄、树立职业竞争和创新意识。 （二）专业知识和技能 1.专业基础知识 （1）掌握电工、电子、机械等基本理论知识； （2）掌握常用元器件性能及功能的基本知识，并能合理选用和装配； （3）能正确使用常用仪器仪表、检修工具识别与检测电子电器产品的常用元器件； （4）掌握电子电器产品基本结构、工作原理、主要性能指标，能识读电子电器产品的电气原理图和装配图； （5）具有较扎实的锡焊基本功，能进行电子电器产品的装配、调试、检验、安装和维修； （6）具有查阅电子电器相关资料及其产品说明书，具有按说明书操作、维护电子电器产品的能力； （7）能识读用英文标注的仪器设备面板和铭牌，能借助工具书阅读简单的的英文资料； （8）具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力； （9）能进行电子电器产品的营销和售后服务工作； （10）取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。 2.专业知识与技能 专业（技能）方向1——电工技术应用与家电维修方向 （1）掌握电机原理知识，具有电机的拆装与检修技能； （2）掌握常用电气控制线路原理与知识，具备常用电气控制线路安装与检修能力； （3）掌握PLC控制原理，具有PLC设备故障检修技能。 （4）掌握小家用电器设备的基本原理，具备小家用电器设备保养、调试和检修能力； （5）掌握家用音视频设备的原理知识，具备家用音视频设备的保养、调试、检测与维修能力； （6）掌握制冷、空调设备的原理知识，具备制冷、空调设备保养、调试、操作、检测与维修能力。 专业（技能）方向2——电子产品生产与维修方向 （1）掌握PCB设计软件的使用与制作流程，具备PCB设计与制作能力； （2）掌握电子产品组装与检测流程及方法，具备电子产品各功能单元电路装接、整机装配及检测的能力； （3）掌握移动通信终端设备基本原理知识，具备移动通信终端设备的保养、检测和维修能力。 六、主要接续专业 高职：应用电子技术、移动通信技术 本科：电子信息工程 七、毕业要求 本专业学生达到以下规定，准予毕业，发给中专毕业证书。 1.达到人才培养所规定的德、智、体、美、劳等规格要求，学完本专业教学计划规定的各门课程，成绩合格； 2.获得本专业教学规划规定的职业资格证书； 3.完成职业综合实践，考核合格； 4.完成顶岗实习，并成绩合格。 八、人才培养模式 （一）电子电器应用与维修专业的人才培养模式 构建“校企结合、市场驱动”人才培养模式，推进“产品定向、1+1+1技能递进”的教学模式，实施“1+0.5+1+0.5”人才培养模式。 （二）人才培养模式实施过程 1.“校企结合、市场驱动”的教学理念：与本地企业紧密合作，“以职业岗位需求为目标、以企业要求为标准”，“以岗位需求定能力、以能力需求定课程”，按照企业实际工作岗位的工作任务和职业能力要求，确立电子电器应用与维修专业各课程的主要教学内容，实行与实际工作过程同步的教学要求，实现“工学结合”，使学生在“学中做”和“做中学”，培养学生的职业能力。 2.“校企结合、市场驱动”的教学过程 图1——“校企结合、市场驱动”的教学流程图 3.构建“1+1+1”能力递增训练体系 “1+1+1”能力递增训练体系，即是“掌握一项基本技能、培养一项专业技能、突出一项创新技能”，在教学中通过与企业的技术、师资、实训基地、设备等方面的合作，将岗位工作任务与能力相结合，以适应不同的职业岗位要求，培养学生的社会适应能力与学习能力，提高学生的对口就业率。（见图2） 图2—“1+1+1”模式能力培养与就业岗位结合形式图