八年级数学线段的比2.docxVIP

中考网 中考网 ●课 题 §4.1.2 线段的比（二） ●教学目标 （一）教学知识点 知道比例线段的概念. 熟记比例的基本性质，并能进行证明和运用. （二）能力训练要求 通过变化的鱼来推导成比例线段，发展学生的逻辑推理能力. 通过例题的学习，培养学生的灵活运用能力. （三）情感与价值观要求 认识变化的鱼，建立初步的空间观念，发展形象思维；并通过有趣的图形，培养学生学习数学的兴趣. ●教学重点 成比例线段的定义. 比例的基本性质及运用. ●教学难点 比例的基本性质及运用. ●教学方法自学法 ●教具准备 投影片两张： 第一张（记作§4.1.2 A） 第二张（记作§4.1.2 B） ●教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 ［师］小学里已学过了比例的有关知识，那么，什么是比例？怎样表示比例？说出比例中各部分的名称，比例的基本性质是什么？ a c ［生］表示两个比相等的式子叫比例.如果a 与b 的比值和c 与d 的比值相等，那么 b ? d 或 a∶b=c∶d,这时组成比例的四个数 a,b,c,d 叫做比例的项，两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项.即 a、d 为外项，c、b 为内项. 比例的基本性质为：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积.用式子表示就是：如 a c 果 b ? d （b,d 都不为 0），那么 ad=bc. ［师］上节课学习了两条线段的比，本节课就来研究比例线段. Ⅱ.新课讲解 你还记得八年级上册中“变化的鱼”吗？如果将点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以） 同一个非零数，那么用线段连接这些点所围成的图形的边长如何变化？下图（1）中的鱼是将坐标为（0， 你还记得八年级上册中“变化的鱼”吗？如果将点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以） 同一个非零数，那么用线段连接这些点所围成的图形的边长如何变化？ 下图（1）中的鱼是将坐标为（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0）， （4，－2），（0，0）的点 O，A，B，C，D，B，E，O 用线段依次连接而成的；（2）中的鱼是将（1）中鱼上每个点的横坐标，纵坐标都乘以2 得到的. 图 图 4－4 线段 CD 与 HL，OA 与 OF，BE 与 GM 的长度分别是多少？ 线段 CD 与 HL 的比，OA 与 OF 的比，BE 与 GM 的比分别是多少？它们相等吗？ 在图（2）中，你还能找到比相等的其他线段吗？ ［生］（1）CD=2，HL=4， 42 ? 52OA= ? 42 ? 52 102 ? 82 102 ? 82 41 12 ? 225 12 ? 22 5 22 ? 425 22 ? 42 5 CD （2） ? 2 ? 1 , OA ? 2 ? 1 , 4141HL 4 2 OF 2 41 41 52 5 5 2 5 1 GM ? ? 2 . CD OA BE 所以， ? ? ? 1 . HL OF GM 2 （3）其他比相等的线段还有 OE AB BC ? ? ? BD ? 1 . OM FG GH GL 2 ［师］由上面的计算结果，对照比例的概念，请说出怎样的四条线段叫做成比例线段？ a c ［生］四条线段 a,b,c,d 中，如果 a 与 b 的比等于 c 与 d 的比，即 b ? d 段 a,b,c,d 叫做成比例线段，简称比例线段（proportional segments）. 比例的基本性质 ,那么这四条线 a c 两条线段的比实际上就是两个数的比.如果 a,b,c,d 四个数满足 b ? d ,那么 ad=bc 吗？反 a c 过来，如果 ad=bc,那么 b ? d 吗？与同伴交流. a c ［生］若 b ? d ,则有 ad=bc. 因为根据等式的基本性质，两边同时乘以bd,得 ad=bc,同理可知 a c 若 ad=bc（a,b,c,d 都不等于 0），那么 b ? d . 3.线段的比和比例线段的区别和联系 ［师］线段的比是指两条线段之间的比的关系，比例线段是指四条线段间的关系. 若两条线段的比等于另两条线段的比，则这四条线段叫做成比例线段. a c 线段的比有顺序性，四条线段成比例也有顺序性.如 b ? d 而不是线段 a、c、b、d 成比例. 例题 是线段 a、b、c、d 成比例， 图 4－5 a c 如图，已知 ? =3,求 a ? b 和 c ? d ; a c 如果 ? b d b d a ? b =k（k 为常数），那么 ? c ? d  成立吗？为什么？ b d b d a c 解：（1）由 b ? d =3,得 a=3b,c=3d. a ? b 因此， ? 3b ? b =4 b b c ? d ? 3d ? d =4 d d a ? b （2）