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如何提高课堂教学实效 如何提高课堂教学实效 导语：如何提高课堂教学的有效性，才能激发学生的学习积极性， 提高学习效率，使学生体会到学习的快乐。那么我们老师该从哪些方 面进行努力呢? 如何提高课堂教学实效一： 一、要激发学生的“趣”。 激发学生的趣，是提高课堂教学实效性的前提。兴趣怎么来?就 是要老师根据情景教学，创设一个宽松和谐、生动、诱人的课堂环境， 激发学生兴趣，启迪思维。 二、要引导学生“问”。 引导学生问，是打开课堂教学实效性之门的金钥匙。教师在课堂 上不要去做“监工”，应让学生的思维自由驰骋，让课堂充满开放。 鼓励学生发现问题，提出问题。“问”的方式可以自由化：可以是教 师向学生、学生向教师、学生向学生提问题，并让他们敢于向权威挑 战。即使错了，教师也要鼓励和帮助，把学生置于一种动态、开放、 多元的学习环境中。 三、要让学生大胆地“想”。 让学生大胆地想，是提高课堂教学实效性的源泉。这里的“想” 就是想象力，它是由此岸到达彼岸，由已知通达未知的桥梁。“想” 就是学生在教师的`帮助下进入角色、融入课文，想象再现课文情节， 1 / 3 帮助他们感悟、导行。 四、要给学生十二分的“护”。 给学生十二分的呵护，是提高课堂教学实效性的关键。好奇、好 表现是孩子的天性，是一种可贵的精神，大多在刚开始就被家长和教 育者所扼杀。因此，要给孩子们十二分的呵护——用激励评价性语言， 保护他们的好奇心，呵护他们的表现欲。 五、要鼓励学生求“异”。 鼓励学生求异，是提高课堂教学实效性的灵魂。美国教育家可罗 韦尔指出：“教育面临的最大挑战，不是技术，不是资源，不是责任 感，而是去发展新的思维方式。”所谓“新的思维方式就是“求异思 维”，不人云亦云，有自己的主见。 如何提高课堂教学实效二： 1、备好课。 备课时，不仅要备教材，更要备学生，从学生角度出发，哪种教 学方法更适合学生，并彻底掌握教材的重难点，充分利用各种资源， 如教具、小黑板、多媒体等，遵循“五步教学法”，热身阶段可以利 用游戏、歌曲、卡片等进行上节课重点知识的复习，巩固已学知识， 新授阶段以讲授为主，引导学生，让学生成为课堂的主人，掌握单词 及语法点，巩固操练阶段可以利用情景教学法，让学生小组合作学习， 主动参与到课堂教学之中来，拓展练习阶段可以利用小黑板或多媒体 出示本节课的语法点，设计各种形式的习题，如听力、单词和句型的 训练，也可以有语法知识的练习，让学生学了会用，这是最基本的目 2 / 3 的，最后课文处理上要落到实处，让学生张开嘴，多说、多听、多读， 先齐读，分角色读，在个别读等。 2、注意课堂节奏，吸引学生的注意力 学习效率的高低与注意力集中与否关系很大。小学生比较贪玩好 动，课堂注意力难以持久，要采取各种方法来不断调整和吸引学生的 注意力。根据教学内容，精心设计一些游戏、竞赛等，使学生一直保 持情绪高涨、智力振奋的状态。 3、创设情境，创建英语课堂环境 设置与本课相关的情景，让学生身临其境，如购物、问路、生病 等，在教师的引导下让学生进行对话表演，掌握大纲所要求的语言知 识与技能，提高语言运用能力，使教学任务在活动中得以完成。 4、建立良好的师生关系 教师如果能赢得学生的尊重和喜爱，学生在课堂上就会比较配合， 各种教学活动就能取得良好的教学效果。学生在学习上遇到困难，也 会主动来找你寻求帮助，与你交流。相反，如果学生不喜欢你，那么 他对你的课就表现不出兴趣，你布置的作业不完成或草草应付，甚至 产生抵触情绪，放弃学习你所教的这一门课。所以，要给他们多些关 爱，多些尊重，努力构建和谐的师生关系。 3 / 3