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如何让学生做个讲秩序守规矩的人 由于现在的学生班额大,教师工作压力大,各种活动和工作繁杂,因而很大程 度上都存在教师疲于应付,教育情感缺失等问题,在育人方面缺少耐心和连续性, 很大程度上对少年儿童的成长造成不利的影响.基于以上小学班级管理的种种现 状, 教师该如何做，才能有力地管理好班级秩序，让学生做个讲秩序守规矩的人 呢 一、有效激励诚信第一 对于小学生而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师 从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此， 我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴 趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种 奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决 定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情， 那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉 沉的可怕的集体。 二、合理示弱激发责任感 对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多少教师束手无策，他们不怕权 威，对老师的说教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这 样的学生，刚开始，我也是一筹莫展，后来，我发现放下教师的威严和架子，在 这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，让他们不由得 长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。 记得去年六月份，临近期末考试，我身体很疲惫，有时连说话的力气都没了。 一次下课，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们说“谁 能帮老师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。”话音刚落，几个平时最淘 气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖子，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺 势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上，他则一动不动地站在我身边，乖极了。 我看时机到了，假装有气无力地说：“孩子，你们长大了，老师以后全靠你们了， 以后少给老师惹祸，少让老师操心，老师没力气管你们了。行吗这个孩子还真听 话，连连点头。上课后，他一改常态，和其他学生一起认真学习起来，后来，这 个孩子仿佛真的长大了，什么事只要商量就能解决。其他孩子也都争着抢着为班 级做事，我可以歇歇了。这真是意外的收获。 三、“懒惰”的老师勤快的学生 现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”什么都不会干，在学校更是老 师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。放学时我 要提前十多分让他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那， 回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。 针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通 过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要 返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。 因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长 也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想 动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验， 最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。 四、适当的惩罚和赞扬 育人如同育树，要呵护，也要剪枝。没有惩罚的教育是不健康、不完整的教 育，是失败的教育。小的过错，教师可以以引导为主，以批评为辅；而大的方面， 就要适当做出惩罚了。惩罚的措施多样，可以写检查，可以规定学习任务。但是， “万变不离其宗”，教师惩罚的最终目的还是要学生健康、快乐地成长，让学生做 个守秩序讲规矩的好学生。所以，教师要注意惩罚的力度和方式。可以采取以下 几个措施：罚学生在全班同学面前唱歌；罚学生用记叙文的方式写检查；罚学生 当一天班长，使其换位思考等等。这些措施，既让学生认识到了自己的错误，又 提高了学生的学习水平，展示了才艺。 对待学生，要像对待自己的孩子一样，用爱的教育去感化他们，在良好的班 集体中，使学生做个讲秩序守规矩的人。