实验小学五年级语文下册第一单元1古诗三首村晚教案新人教版.docVIP

第三课时　《村晚》 一、游戏引入，营造情境 1.我们先玩个游戏。 举个例子，我这儿有个词:树，我给它前面加个词：高大的树。 大家懂了吗？好,现在开始，准备,想到了就站起来说。 草—-青青的草 池塘——碧绿的池塘 水——清澈的水 山——巍峨的山 落日——红红的落日 放牛娃-—快乐的放牛娃 牛——悠闲的牛 …… 2.很好,现在换一种方式,把要加的词放在后面，比如:树——树长得根深叶茂 学生说。 3.我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大家愿意接受挑战吗? 学生说。 二、初感诗歌,激发疑问 1.我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我们的,他的名字叫—-雷震（板书)。 指名解题：看了诗题，你想到什么？ (“村晚”意思就是乡村的傍晚,可以知道这首诗是描写乡村傍晚景色的。） 这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。 学生上黑板板书古诗: 村晚 （宋)雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹。 其他同学可以先打开课本,自己来读读这首诗,要求:读流利,有问题可以在书上做个记号. 学生自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。 2.好,诗已经写完了，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？ （指名读) 读完后教师组织学生评点一下朗读情况。 3.激发疑问. 读了这首诗,谁有问题吗? 让学生阐述自己想到的疑问,教师