浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运用.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运 用 摘要：随着我国科学技术的发展，多媒体信息技术已经成为各级各类学校教 学活动的重要辅助工具，在小学英语教学中同样扮演者重要的角色。在小学英语 教学中，如何充分发挥多媒体技术的优势，提高小学英语的教学质量，是广大英 语教师需要不断探讨的话题。 关键词：多媒体技术；小学英语；应用策略 引言： 在小学阶段各科目的教学中，不仅要培养学生的核心素养和综合素质，更要 提高学生的信息素养，帮助学生更好地适应新时代下的信息社会。新时代的到来 和新课改的发展，多媒体技术逐渐成为一种重要的工具，被运用到教育教学中， 这也是新时代教育的一个重要特征。在小学英语教学中运用多媒体技术，既可以 帮助教师突破教学重点和难点，又可以丰富教学内容和教学模式，用多元化的教 学资源开展英语教学，从而激发学生的学习兴趣，拓宽学生视野，丰富学生的知 识储备，促进教学质量的提升。 一、在小学英语教学中运用多媒体技术的优势 （一）激发小学生的英语学习兴趣 俗话说的好，兴趣是学生最好的老师。尤其是对于小学生而言，他们对英语 的学习兴趣会对他们的英语水平产生直接影响。活泼好动、好奇心和求知欲极强、 爱动手等是小学生的天性，多媒体技术具有很强的趣味性、丰富的教学资源和多 元的教学形式等特点，正好能满足学生的这些特点，从而激发他们的学习兴趣， 提高教学质量。 （二）提高教学质量 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 运用多媒体技术教学可以使教科书中的静态文本能够以生动、直观的方式转 化为动态图像，展示英语内涵的丰富性，从而帮助学生对所学知识有一个完整而 深刻的了解；另外，根据教学要求，可以创设相应的教学情境，用生动有趣的方 式来展示枯燥的英语语法，引导学生积极参与到教师创设的情境中学习，提高教 学质量。多媒体技术可以充分调动学生的积极性和主观能动性，在小学英语课堂 教学中发展和提高学生的创造性思维和自我表达能力，贯彻落实新课改的教学要 求。 二、多媒体技术在小学英语教学中的应用策略 （一）突破英语教学重点和难点 作为一门语言类学科，英语和语文一样，教学内容都涉及到大量的听说读写 四个方面。由于英语知识本身是一门很难理解的外语课程，而且是作为第二语言 让学生学习，所以，在学习过程中学生不可避免会遇到一些难题。比如，当他们 遇到一些重难点的单词、短语和语法时，他们往往难以理解，通常只能死记硬背。 面对这种情势，小学英语教师在教学中可以借助丰富的多媒体技术，直观地向小 学生展示这些知识点，帮助他们理解，加深记忆，从而降低英语学习的难度，提 高教学质量。 在小学英语课堂教学中，仅仅依靠教师的口头讲解，很多学生还是很难理解 那些很难的知识。针对这种情况，教师不能再让学生机械记忆，否则学生很可能 会对学习英语感到厌烦，不利于提高课堂教学质量。在教学中运用多媒体技术， 借助其优势，通过视频或动画演示教学重难点，用直观、简单的方法突破重难点， 学生理解起来也就更加容易了。 （二）巧用多媒体巧设教学情境 在具体的教学情境中，那些抽象的知识就可以变得直观化、形象化、具体化。 结合情境训练学生的言语，可以渲染积极、充满活力的课堂教学氛围，使学生的 注意力集中到课堂上，提高学习效率。运用多媒体技术创设教学情境，可以为小 学英语课堂注入新的活力，对传统的单一教学模式做出改变，用丰富的教学资源 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 天