当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策（文化科学论文资料）.docVIP

当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策（文化科学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策 2 一、初中语文阅读教学中存在的问题 2 （一）忽视学生的课堂主体地位 2 （二）未培养学生的阅读情感 3 （三）教学过程设计不合理 3 （四）教学观念落后 3 （五）教师过于依赖课件技术 3 二、初中语文阅读教学中存在问题的解决策略 4 （一）培养学生良好的阅读兴趣及阅读习惯 4 （二）课堂上充分体现学生的主体地位 4 （三）提升阅读教学的重视程度 4 （四）拓宽教学视野，提升阅读有效性 5 （五）完善教学评价体系 5 结束语： 5 文2：当前初中语文阅读教学问题诊断及对策分析 6 一、当前初中语文阅读教学存在的问题 6 1.阅读教学存在的主要问题 6 2.阅读教学中学生阅读层面存在的问题 7 3.阅读教学评价体系问题 7 4.当前社会在为初中生营造阅读环境中存在的问题 8 二、对当前初中语文阅读教学存在问题的诊断 9 1.客观原因 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策（文化科学论文资料） 文1：当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策 引言： 初中语文是一门基础且综合性的学科，不仅培养了学生的基础学习能力，还培养了学生的综合素质能力，而阅读教学则是实现语文教学目标的关键。因此，在提倡素质教育，推动教学改革的今天，初中语文教师应当响应新课改的要求，创新语文教学的方法，充分将阅读教学的积极作用进行发挥，从而提高语文教学质量，培养学生的道德素质，提高学生的综合素养，从而为培养社会需要的全面型综合人才奠定基础。 一、初中语文阅读教学中存在的问题 （一）忽视学生的课堂主体地位 在初中语文阅读教学中，通过有目标、有规划的积累学习培养阅读能力，在较为有效且学生容易接受的教学方式。在实际的阅读教学课堂中，语文教师习惯了传统的“灌输式”“填鸭式”教学观念，在课堂上将涉及到的知识点全部灌输给学生，唯恐漏掉任何一个知识点。虽然课堂上教室为了不让课堂缺乏互动、呆板，积极营造良好的学习氛围，但是这种教学活动主要是以教师为中心进行实施开展的，学生跟着教师的教学规划进行学习，缺乏自我创新能力。久而久之，学生会形成一个没有教师不会主动学习的习惯，遇到阅读问题时只会找老师与按照学习公式进行分析，失去学生应当有的活力。 （二）未培养学生的阅读情感 在初中语文教学活动中，由于长期应试教育的影响，许多语文教师没有引导学生进行深入理解课文，学生没有体会到文章的精髓。并且在阅读教学中，教师只注重到讲解文本的字词，教导学生掌握解题的方法与步骤，没有科学引导学生分析文本作者的思想情感，导致降低了对学生阅读的兴趣。学生不能很好的与文本进行思想共鸣，不能进行自主思考。 （三）教学过程设计不合理 阅读教学是语文教学中的一项重要内容，在开展阅读教学活动前，教师应当根据教学内容、教学时间进行科学合理的教学设计。但是，在传统的教学观念影响下，较多语文教师未能注重学生在课堂上的主体地位，一味的进行说教式教育，灌输文本内容，导致课堂教学效果不好。除此之外，教学活动是一个教学过程，需要教师根据教学内容开展合理的教学活动，根据每位学生的教学情况、课堂状况进行调整教学方案，从而提升阅读教学的有效性。 （四）教学观念落后 教师是学生在学习过程中的引导者、协助者，教师在学生的阅读学习时期有着至关重要的作用，但是部分教师在教学上会存在一定的问题：教学观念陈旧，不能结合新型的教学方式；教师的侧重点在于学生的分数，而忽略了学生的学习方法；教师的教学水平存在差异。以上问题导致语文阅读教学有效率不高，学生在一定程度上对阅读不感兴趣，从而阅读能力没有得到提高。 （五）教师过于依赖课件技术 随着科技的不断进步，教学模式的不断更新，在新型教学技术的推动下，课件技术已经成为目前教学活动中的必要教学手段。在初中语文阅读教学中，虽然可以利用课间进行文本内容展示，但是不能将文本思想、情感进行有效的传达，不能培养学生的阅读能力。因此，在阅读教学过程中，初中语文教师应当将课件技术合理的配合应用到阅读课堂中，提高阅读教学效果。 二、初中语文阅读教学中存在问题的解决策略 （一）培养学生良好的阅读兴趣及阅读习惯 在初中语文阅读教学中，只有达到一定的阅读量，才能慢慢理解到文本所蕴含的真正思想情感，从而提高语文成绩。例如在学习阅读内容时，讲述的是亲情、友情等，应当从阅读内容中体会到所述的感情。如果没有仔细进行阅读，很多阅读文章不能进行有效的理解。教师应当指导