小学语文_20.《真理诞生于一百个问号之后》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 20.真理诞生于一百个问号之后 一、教学目标： 1.会写 5 个生字，正确读写“诞生、机械”等词语。 2.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法 写一段话，用具体事实说明一个观点。 3.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号 之后”的含义。 二、教学重难点： 重点：从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。能联系上下文 理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 难点：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个 问号之后”的含义。 三、教具准备：课件。 四、课时安排：一课时 五、教学过程： 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 一、名言名句导入新课 1. 名言名句填空，并说一说某一句话的含义。引出今天的学习内容。 2. 板书课题,并齐读课题.设置问题，边学习边思考题目的含义。 二.检查课文的预习情况 1.检查字词的掌握情况： 出示词语：机械 玫瑰 司空见惯 无独有偶 见微知著 追根求源 锲而 不舍 百思不得其解 打破沙锅问到底（生读。） 利用各种形式读字词,掌握积累”打破砂锅问到底”类型的短语. 师：词语会读了，希望大家能够积累它们，因为积累词语也是学好语文的方法。 2.整体感知课文的主要内容： （1 ）出示课件,设置问题:文中写了几件事?分别是什么事件? （2 ）生：课文列举了三件事 ：（谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向与地球的自转有 关 ）（英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰遇盐酸会变色 ，最后发明了石蕊试纸 ） (奥地利 的医生从儿子睡觉时眼珠会转动发现眼珠转到和做梦的关系) 二、品读重点，读中悟写 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 1. （1 ）师：下面请大家认真默读这三个事例，找一找，从这三个事例中你发现了哪些 相同点？（生读课文） 生 1 ：我发现这三个事例的内容都是写的科学家的故事。（师：是啊，谢皮罗是教授， 波义耳是化学家，还有一位是奥地利的医生。他们都是一类人。） 生 2 ：我发现这三个事例中讲的都是在生活中偶然发现的问题。（师：那么，在这三个 事例中，哪些词能够体现这点呢？你能找到吗？生：敏锐地注意到、立即敏感地意识到、 他发现儿子的眼珠忽然转动起来，他感到很奇怪。）师：有所发现，就有所收获。这是你的 发现也是你的收获。祝贺你！ 生 3 ：我发现这三个事例中的人物发现、发明的过程是一样的，都是先发现问题，然 后不断追问，再进行反复的研究和实验 ，最后解决了问题，得出了结论。 （师：老师觉得这位同学不但会发现，而且很会概括。课文中第二自然段的内容跟他 表达的意思是一样的，我们来读一读吧。） （出示第二自然段的内容：纵观千百年来的科学技术发展史 ，那些定理、定律、学说 的发现者、创立者 ，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不 断解决疑问，追根求源 ，最后把“ ？”拉直变成“ ！”，找到了真理。）谁来读这段 ？生1 读，师评价。师：（你的声音很宏亮 ，如果语速再慢一点相信会更好 ！）谁再来读？生 2 读， 师评价。 ①师：在这一段中，作者告诉我们什么呢？生：真理诞生的过程。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 师：真理诞生的过程也就是：生读——从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断