初中语文_孙权劝学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《孙权劝学》课标分析 本单元依据课程标准的要求，本课的教学目标设计为首先掌握文中的文言实词和虚词的常见用法，能借助注释和工具书疏通文意；然后揣摩人物之间对话的内容，分析人物形象；最后认识学习的重要性。吟诵是中国传统语文教学的重要教学方法，是培养文言语感的最重要的途径和方法。语文课堂教学与其他学科区别的标志就是书声朗朗。吕叔湘先生一直强调文言文教学“要从根本处做起”。依我看，这个“根本”就是“诵读”。叶圣陶先生说：“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法……不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西，这是可贵的一种境界。学习语文，必须到这种境界，才会终身受用不尽。”文言是白话的根基，在少年“