实验小学四年级语文上册第四单元14普罗米修斯盗火教学反思2苏教版.docVIP

14 普罗米修斯盗火 《普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的。这个故事情节曲折、生动、感人，语言准确，结构清楚,在课文中，还非常注意人物的个性描写，特别是其中的主人公—-普罗米修斯,他的勇敢、极富同情心、为人类造福给学生留下了深刻印象，不过,通过对课文的研读，宙斯的狠毒同样也跃然纸上，给人留下了深刻的印象. 一、揭题激趣 对于课题，这次我没有按照平时的质疑课题的方法,但是孩子们对于希腊神话却比较感兴趣,我要求大家先读完资料袋，然后自己再补充知道的神话故事主角的资料，再讲课文，引起了同学们的兴趣。 二、读中生情 《语文新课标》中指出：“应该重视朗读的训练,中高年级应该注重默读能力的培养。因此在平时的教学中,我试着培养学生默读课文的能力。在教学“普罗米修斯盗火这一过程时，我范读了讲述普罗米修斯盗火的一段，然后，我问：“你们有没有发现老师读的语气跟平时有什么不同?你们也来放低声音去读这一段，看看有什么新的感悟吗？”学生轻声读完之后纷纷举手。有的学生说:“低声读，这样更能体现普罗米修斯的勇敢机智。”有的学生说：“普罗米修斯很聪明，做事应该非常小心.”还有的学生说“这样读说明盗火不容易，体现了普罗米修斯的小心翼翼。”这样学生就自主地抓住了普罗米修斯的机智勇敢的特点，从而加深了对人物形象的深刻把握。有时老师简单的范读，能起到非常好的教学效果。 另外我抓住一些关键词，比如“死死地锁”“既不