实验小学六年级语文下册第五单元口语交际：辩论配套教案新人教版.docVIP

口语交际 辩论 课题 口语交际 辩论 课型 口语交际? 授课 时间 1课时? 教学 目标 了解辩论的一般常识,提高表达、倾听和与他人交往的能力。 学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。 3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。 教学 重点 ?学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。 教学 难点 辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （5 ）分钟 一、谈话导入，引入辩题 同学们，你们知道什么是辩论吗？(板书课题) 1.辩论，也叫做论辩,在民间，人们把辩论叫做“抬杠，把进行辩论叫“理论理论”.对于辩论，通常有广义和狭义的理解: 狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念,即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。 ? 问题导入,答疑解惑，激发兴趣。 介绍辩论是什么，了解辩论的基本知识，让学生对辩论产生初步的兴趣。 新课 教学 （?30? ）分钟 二、介绍辩论类型 ①演讲式辩论：实质是演讲的一种特殊方式,演讲者一身兼二