L4·06·06·展呈设计课·我们一起策展吧！.docVIP

L4·06·06·ET 课程名称 我们一起策展吧！ 主题介绍 展览是一个以感官语言为主体的场景体验。而策展是一门关于Presentation呈现的艺术。策展，要思考如何去设计动线，如何去选择展品，如何去选择呈现方式，如何去刺激情绪和操控观众的心理节奏。 艺术领域，以“审美启发与自我表达”为领域学习的大概念，进行持续理解与深度学习。本堂课带领孩子回顾艺术领域学习内容，通过制作展览介绍手册、进行展览解说及布展，集体策划组织一场艺术作品展。 儿童发展阶段 儿童认知发展：7-8岁的学生已能通过具体的事物进行逻辑思考，例如，发展分类与归纳的能力，以上能力是抽象思考的基础，因此，此阶段是抽象思考发展的黄金期，教师应协助孩子开始发展简易的推衍与推理，着重假设、推理、因果判断的讨论。 儿童创作发展：7-8岁的学生对于作品的表现有更严谨的思考，能经过构思再进行创作，因此，作品更具连续性与关联姓。基本媒材工具的运用也更加熟练、小肌肉的发展接近完全，手部动作精细，因此，造型与基本形、线条的表现性更高，更能掌握作品造型与线条的呈现与色彩的搭配。 课程领域∕形式 艺术／立体 年龄段 L4／七～八岁 课程时间 120分钟 教学工具 学生作品打印图：每节课选择2幅有代表性的学生作品。（注意要覆盖本班级所有学员）。彩色打印。尺寸：A4 引导PPT 具体参考图片详见PPT 材料准备 创作用材（材料分类提供） 白卡纸：A4，厚度250g（每人一张）；15cm*10cm，厚度250g（每人一张） 色粉笔：两人一盒。 活页纸环圈：4个。 双面胶：两人一卷。 课程流程（总长120分钟） 教学目标 时间长度 教具材料 【教学重点】 【课程回顾】 根据作品图回顾领域课程内容 15分钟 【教学教具】 引导PPT 单元介绍：用《课程大纲》的形式与内容，进行每个单元介绍。 回忆课程：老师依据班级情况调整课题统整的部分（作品数量），也可直接从三个单元中挑出16件精彩作品，作为代表性说明；讲解课程重点。 【筹划展览1】 分享观展经验 5分钟 无 请学生分享看展览的经验。 问孩子有看过什么样的展览？什么是展览？ 描述展场中都有哪些人事物、展场空间？ 讨论展览呈现方式。 平面与立体的展示空间有什么不同？ 相同主题的摆一起吗？观察艺术品陈列、摆放的方式。 画摆设的高度怎么样比较好呢？ ※告诉孩子们：今天我们要做策展人，集体筹划准备一个展览给爸爸妈妈看。 【筹划展览2】 集体制作介绍手册 30分钟 【学生材料】 白卡纸：A4，厚度250g（每人一张）；15cm*10cm，厚度250g（每人一张） 色粉笔：两人一盒。 活页纸环圈：4个。 双面胶：两人一卷。 绘制手册内页： 描绘课程：每个孩子选择一节艺术领域最喜欢的课程。在15cm*10cm的白卡纸上，描绘这节课程作品元素。（注意，选择不同课程） 撰写课程介绍：在手册的右下角，写本节课程主题、知识学习、艺术元素原理、创作技法。(老师根据教案，撰写） 拼贴构图：将创作好的课程卡片黏贴到相应页面。（横、竖构图皆可） 用打孔器，在每张介绍手册页面上打4个孔。用活页环将制作好的介绍手册页面组合起来。 【筹划展览3】 布展 20分钟 【教学教具】 课程流程PPT 【学生材料】 作品打印图 布展：老师与学生共同布置展览。 参考课程流程PPT第5、6、7、8页：平面呈现、空间悬吊呈现、装置呈现、展呈效果及观展动线设计。 【筹划展览4】 小小导览员 20分钟 无 学生依据三个展区进行分组，说明每个展区的创作亮点。 内容彩排：老师分配好孩子需负责的区域；用提问的方式再适当的补充，引导孩子介绍大主题与自己的作品内容。 录制小短片：在孩子练习的时候可以拍摄小视频制作成影片，让活动有感化。 ※温馨贴士：重点让孩子练习掌握对展区亮点的理解及表达，如来不急录制小短片也没关系。 【观展】 带领家长依动线参观并介绍 15分钟 无 馆长（老师）：介绍展览主题、亮点和活动流程。 导览员（学生）：学生分组介绍各展区主题和亮点。 观众（家长）：拍照、录影、可提问。