幼儿园中班数学教案《小兔排排队》排序活动设计.docxVIP

幼儿园中班数学教案《小兔排排队》排序活动设计 一、教学目标 1. 掌握基本的排序概念和方法，如从大到小、从小到大、按颜色等排序。 2. 增加幼儿的观察能力、分析能力和观察力，启发幼儿分类的思维方式。 3. 增强幼儿的合作意识和团队协作能力。 4. 提高幼儿的注意力、观察能力和手眼协调能力。 二、教学准备 1. 教具：小兔、颜色球、卡片。 2. 教材：《小兔排排队》。 3. 教学环境：教室。 三、教学内容 1. 导入：唤起幼儿注意力，引入话题。让幼儿自己排队，从而了解“顺序”和“队列”的概念。 2. 指导：通过翻页故事《小兔排排队》，引导幼儿发现小兔排队的规律。通过观察、分析小兔排队的方式，引导幼儿学会各种排序方法，如按大小、颜色或者形状等等。 3. 实践：在实践环节，老师可以组织幼儿进行一些互动游戏，如按颜色、大小、形状等进行排序，通过这些游戏调动幼儿兴趣，让幼儿进一步学习和掌握排序方法。 四、教学方法 1. 以游戏和互动为主的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。 2. 采用启发式教学方法，引导幼儿发现问题、思考问题、解决问题。 五、教学步骤 1. 导入 教师带领幼儿自己排队，然后询问幼儿：这是在干什么？这个是不是按照一定的顺序进行的呢？ 2. 指导 通过翻页故事《小兔排排队》，引导幼儿发现小兔排队的规律，让幼儿自己模仿小兔排队的方式，并且评价孩子们排队的动作是否规矩，是否有序。 3. 实践 教师给幼儿分发不同颜色的球具，让幼儿按颜色进行排队，让幼儿能够自己辨别不同颜色，且能够自己进行分类，感受了分类能力的好处。（如果幼儿排队顺序有误，教师可以指导、纠正，并且鼓励幼儿尝试自己去找出错误） 三.总结 教师让幼儿回顾一下今天排队的过程和当中的规律，让幼儿总结整理出排序的思路和方法，并且得出结论，之后进行简单的小测验，考查幼儿的学习成果。 六、教学扩展 教师可准备一些卡片，并让幼儿按照大小、形状等特点进行排队，通过不同排队要求，增强幼儿的分类能力。 七、注意事项 1. 教学中尽量避免一次性给幼儿提供太多颜色卡片，避免幼儿混淆； 2. 教学中要调动幼儿兴趣，激发幼儿学习积极性； 3.教学中要尊重幼儿的个体差异，因材施教。