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教学设计一等奖10篇 教学设计一等奖10篇全文共26页，当前为第1页。教学设计一等奖第4篇 教学设计一等奖10篇全文共26页，当前为第1页。 　　教学目标： 　　1、认识6个生字，会写8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 　　3、了解课文内容，了解叶子与果实之间的关系。懂得做任何事情都要注意事物间的联系。 　　教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，了解课文内容。 　　教学难点：了解叶子与果实之间的关系，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。 　　教学关键：通过人物的对话，体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气，感悟人物的心理。 　　教学课时：第一课时 　　教学准备：生字魔方、课件。 　　教学过程： 　　一、解题、导入新课。 　　1、出示实物标本——葫芦，同学们，你们看，这是什么？谁能用一句话来介绍它？对，葫芦是一种一年生的草本植物。它结出的果实就叫“葫芦”。 　　2、今天，我们要学习的寓言故事就跟它有关，题目是：14、《我要的是葫芦》。 　　3、板书课题，齐读课题。 教学设计一等奖10篇全文共26页，当前为第2页。　　4、从题目中你看出了什么？（他只要葫芦，不要其他。） 教学设计一等奖10篇全文共26页，当前为第2页。 　　5、从哪个词看出来的？（要的是）怎么能读出这个意思？ 　　6、再读课题。 　　二、初读课文，认识生字。