怎样进行教学设计.pptVIP

形式不能搞单一化，要多种多样，这样才不会让学生觉得枯燥乏味。家庭作业既可以是书面作业，也可以是口头作业；既可以是记忆巩固基础知识的作业，也可以是需要动脑思考、提升能力的作业；既可以是个人独立完成的作业，也可以是小组协作完成的作业；也可以让学生自我设计家庭作业等多种形式。 前一种方法比较适于编写认知学习领域和动作技能领域的学习目标，而对于情感学习领域，由于学习结果主要是内在的心理变化，比较难以测量，所以比较适合用后一种方法来编写。 （2）内外结合的表述方法 ?? 学习的实质是学生的内在心理过程发生了变化，所以教育的真正目标并不是为了改变学生的具体行为，而是要使其内在的能力或情感发生变化。用内部心理过程与外显行为相结合的方法阐明学习目标正好可以弥补ABCD法只强调行为结果而不注意内在心理过程的不足。 采用内外结合法来编写学习目标的具体做法是：先用描述学生内部心理过程的术语表明学习目标，以反映学生理解、应用、分析、欣赏、尊重等内在的心理变化，然后再列举出一些能够反映上述内在变化的行为，使得学生内在的心理变化也能够观察与测量。在列举行为的变化时，仍然要采用前面所讲的ABCD法。 “欣赏”是一个内部心理过程，无法观察和测量，有后面这些证明“欣赏”的行为实例，目标就具体化了。这种方法既避免了用内部心理特征表述目标的抽象性，也防止了行为目标的机械性与局限性，有许多专家倾向于这种方法。 应该