六年级下册语文,教学片段及评析—《诗经·采薇.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 六年级下册语文,教学片段及评析—《诗 经·采薇（节选）》（部编版） 一、初识《诗经》，导学“采薇” 师：同学们，你们爱看书吗？ 今天老师要向你们介绍一本非比寻常的书—— （出示不同版本的 《诗经》的封面） 师：你们看到了什么？ 生：每本书的封面都不一样。 师：之所以有这么多不同的封面，是因为这本书被印刷了许 许多多次，也说明它得到很多人的喜爱，这本书就是—— （出示 《诗经》） 生：（齐说）《诗经》。 师：到底是一本什么样的书有这么大的魅力呢？让我们赶紧 来认识一下吧。 （出示关于《诗经》的介绍：《诗经》是中国最早的一部诗歌 总集，共收录诗歌 305 首，因此又称“诗三百”。《诗经》中所收 录的诗歌多数来自民间，依据内容分为《风》《雅》《颂》三部分。 《风》这部分的诗歌主要出自各地的民歌，反映了劳动人民真实 的生活，表达了他们对受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好 生活的信念，是我国现实主义诗歌的源头；《雅》这部分多为贵 族祭祀时唱的诗歌，祈求丰年，歌颂祖德；《颂》这部分则为宗庙 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 祭祀的诗歌。《诗经》中的作品主要采用了赋、比、兴三种创作手 法。） 师：请同学们认真阅读，也可以在课堂笔记本上记下重要的 内容，等会儿我要考考大家，给大家一分钟时间准备。 （学生默读、默记。） 师：现在请一位同学来试试口头填空。（出示题目）《诗经》 是中国_________ 的诗歌总集，共收录诗歌_________首，因此又称 _________ 。依据内容分为_________ 、_________ 、_________三部分， 其中反映劳动人民生活的是《_________》这部分。 （学生口头回答。） 师：回答得真棒！能在短短一分钟内记下关于《诗经》的重 要知识，看来咱们班同学对诗歌有很强的接受力和敏感度。《诗 经》里收录了 305 首诗歌，每一首都别具风采，两千多年来被 人们不断传诵、学习。其中，《采薇》这首诗更是堪称经典中的经 典，今天，我们就从节选的四句诗中好好感受一下它的魅力。 【评析：《诗经·采薇》是学生在小学语文课本中接触的第一 首也是唯一一首《诗经》中的作品，虽然只是作为第六组“综合性 学习：轻叩诗歌的大门”的阅读材料，但这是引导学生认识《诗经》 这部中国最早的诗歌总集的好机会。本课教学旨在激发学生学习 《诗经》、研究 《诗经》的兴趣，为学生在认识、传承中华传统文 化的道路上开启了一扇窗。 教师先出示各种不同版本的《诗经》的封面，让学生初步感 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 受《诗经》的魅力。接着，教师出示《诗经》的文字简介，要求 学生认真阅读，捕捉、默记其中的主要信息，并进行口头测试。 这一设计极具创意：一方面，通过极有效的任务驱动式阅读，一 下子就抓住了学生的心，所有学生都能做到注意力高度集中，如 饥似渴地投入到阅读中去；另一方面，又因为只有“记下重要的内 容”的要求，阅读完全是开放的，全凭自悟自得，驱使学生自主地 开动思维的机器。这是一种富有创意的阅读，这是一种改变学习 方式的阅读，这是一种在高级情境中的高效阅读。后续教学中教 师巧妙地对学生的阅读进行了检测、引领、矫正、总结与提升， 为后面的诗歌学习奠定了基础。】