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《维修电工》课程标准 一、 课程性质 维修电工是大专业、小工种课程模式的小工种课程之一，是中等职业教育电子类专业 的专业方向课程。主要培养学生对常用低压电器及其拆装与维修、电动机的基本控制线路 及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、电动机的自动 调速系统及其调试与维修、PLC控制的专业能力，以及分析问题和解决问题的能力、应变 能力等综合素质和能力。 本课程的学习情境是以电动机的控制为载体 计的。通过各学习情境的学习，学生不 但能够掌握常用低压电器安装调试与维修、电力拖动的基本环节、常用机床电气控制线路、 PLC控制等专业知识和专业技能，还能够全面培养其资料收集、检查判断、合理使用工具、 组织协调、语言表达、责任心与职业道德、自我保护、应变能力等综合素质，通过工学结 合的学习过程掌握工作岗位需要的各项技能和相关的专业知识。 二、 课程培养 目标 本课程通过四个学习情境，学习常用低压电器安装调试与维修、电动机的基本控制线 路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、PLC技术等 专业知识和专业技能。 本课程培养的综合职业能力具体如下： 1、 专业能力 K1- 低压电器的布置认知能力 21- 、低压开关的安装、检测、维修能力 31- 、熔断器、接触器、继电器的安装、检测、维修能力 41-. 主令电器及其他低压电器的安装、检测、维修能力 51-. 原理图绘制能力 61- 、接线图绘制能力 1-7.电力拖动基本环节安装、检测、维修能力 1-8、常用机床电气控制线路安装、检测、维修能力 1- 9、PLC编写能力 2、 方法能力 2- 1、资料收集整理能力 22-. 制订、实施工作计划的能力 23- 、简单的绘图与识图能力 42- 、工艺文件理解能力 25-. 检查、判断能力 2- 6、理论知识的运用能力 3、社会能力 3- 1、工作流程确认能力 23-. 沟通协调能力 3-3、语言表达能力 43- 、团队组织能力 35-. 班组管理能力 63- 、责任心与职业道德 3-7安全与自我保护能力 三、 与前后课程的联系 本课程主要培养学生的低压电器、电力拖动、PLC技能。 1. 与前续课程的联系 本课程是大专业、小工种课程模式的小工种课程，是维修电工类专业的主要课程，与 前续课程的《电工技术基础》、《电子技术基础》有联系。 2. 与后续课程的关系 本课程是大专业、小工种课程模式的小工种课程，是学习小工种课程的基础，本课程 的后续课程是机床维修等工种课程。 四、 教学内容与学时分配 根据职业岗位对维修电工能力的要求，将本课程的教学内容分解为4个学习情境，见 表lo 五、 学习资源的选用 初级维修电工技术.北京：机械工业出版社，1999 中级维修电工技术.北京：机械工业出版社，1999 电工技能培训理论.北京：机械工业出版社，2001 电力拖动与控制.北京：机械工业出版社，1999 六、 教师要求 本课程授课教师需要低压电器的安装、调试和维修、电力拖动安装、调试和维修及 PLC技术的专业能力，具有项目 计能力、项目组织经验、项目管理经验能力等方法能力 和社会能力。 七、学习场地、设备要求 本课程所需的多媒体教室、实训室及教学相关 施要求，详细见各学习情境 计详表 所示。 表1学习情境结构与学时分配表 学 习 学习 学习 学习