Unit 2 Ways to go to school. Part A Let’s try Let’s talk（教学设计）人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit 2 Ways to Go to School. Part A Let’s Try. Let’s Talk. (教学设计) 教学目标 学生能够熟练掌握四种交通工具的名称，并用英语进行表达。 学生能够通过交流讨论，掌握不同交通方式的优劣，并针对性地选择出行方式。 教学内容 学习四种交通工具的名称：walk, bike, bus, car。 探讨不同交通工具的优缺点。 选择适合不同情况的交通方式。 教学重难点 四种交通工具的名称及发音。 讨论与总结交通方式的优缺点，引导孩子更为理性地选择出行方式。 教学准备 PPT 展示稿。 学生手册。 四种交通工具的图片。 教学过程 Step 1 自我介绍（3 分钟） 老师与学生自我介绍，以此熟悉彼此。 Step 2 学习四种交通工具的名称及发音（10 分钟） 通过 PPT 介绍四种交通工具的名称及其发音，老师反复发音，学生跟读，巩固记忆。 Step 3 初步讨论交通方式的优缺点（10 分钟） 老师与学生讨论每种交通方式的优缺点，并把学生的答案罗列到名单上。 Step 4 细致讨论交通方式的优缺点（15 分钟） 老师与学生就交通方式的优缺点、不同情境下的最佳出行方式进行细致的讨论，提醒学生不能只看到其中一方面的优点或者 缺点，并可以用形象的图片帮助学生记忆。 Step 5 情境模拟（20 分钟） 老师给出常见的出行情景，学生通过讨论选择出最适合的交通工具，练习有针对性地选择出行方式。 例如：你需要去参加同学的生日聚会，从家里到餐厅的路程需要 30 分钟，你打算怎么去？为什么？ Step 6 制作交通工具图形（20 分钟） 根据探究交通工具的优缺点，学生创造自己喜欢的交通工具，自由发挥创意，制作图形并进行展示。 Step 7 总结（2 分钟） 教师带领学生进行简单总结，引导学生认识到合理选择交通方式的重要性。 教学评价 讨论发言的积极程度。 制作图形质量及创意的多寡。 学生在选择出行方式时，是否考虑各种因素。 反思 本节课以讨论为主，通过交流、讨论可以激发学生兴趣，调动其学习积极性，但在实际授课时，需要注意时间运用的把握，保证课程进度不被拖累。