安全双体系基础知识通用题库-选择题.docx

安全双重预防体系建设通用根底学问题库 (单项选择题) 培育双重预防体系建设标杆企业的目的是结合其积存形成的安全生产阅历，总结形成一套〔C〕的双重预防体系建设阅历做法。 A．可仿照B．可复制 C．可借鉴、可复制、可推广 企业在双重预防体系建设时应全面分析、排查、研判各类安全风险点并实施有效管控，切实解决〔B〕的问题。 A．牢靠性、标准性、系统性B．想不到、管不到、治理不到C．可借鉴、可复制、可推广 大力推动实施安全生产责任保险制度，将保险费率与企业〔A〕、安全生产标准化等级挂钩。 安全风险管控状况 B．职业安康安全治理体系C．安全评价 利用〔 A 〕，支撑建立风险管控和隐患排查治理双重预防机制。A．安全生产信息化技术 网络C．媒体 企业应依据风险分级管控的根本原则，结合本单位机构设置状况，合理确定各级风险的〔 A〕。 A．管控层级B．管控措施C．风险等级 〔A〕是企业为将风险降低至可承受程度，针对该风险而实行的相应掌握方法和手段。 A．风险掌握措施B．风险评价 C．风险分级 生产经营单位应当建立安全生产风险分级管掌握度，定期进展安全生产风险排查，对排查出的风险点依据危急性确定风险等级，对风险点进展公告警示，并实行相应的风险管控措施，实现风险的〔 A 〕。 A．时时治理B．常态治理C．动态治理 生产经营单位对一般事故隐患，应当马上实行措施予以消退；对重大事故隐患，应当实行有效的安全防范和监控措施，制定和落实治理方案准时予以消退，并将治理方案和治理结果向〔 B 〕人民政府负有安全生产监视治理职责的部门报告。 A．山东省 B．县〔区、市〕 C．设区的市 风险程度分析法〔MES〕是一种半定量的风险评价方法，风险程度R， R=M×E×S，其中M 是〔 A 〕。 A．财产损失和环境影响B．可能性 C．掌握措施的状态 工作危害分析法〔JHA〕是先将整个作业活动〔任务〕划分成多个工作步骤，将作业步骤中的〔 B 〕找出来，并推断其在现有安全掌握措施条件下可能导致的事故类型及其后果。 A．风险 B．危急源C．掌握措施 对风险点内的不同危急源进展识别、评价，并依据评价结果、风险判定标准认定风险等级，〔 C〕是风险分级管控的核心。 A．风险评价 B．风险等级划分 C．实行不同掌握措施 企业应在每一轮风险辨识和评价后，编制包括全部风险点各类风险信息的〔 B 〕，并按规定准时更。 A．风险点清单 B．风险分级管控清单C．隐患排查清单 企业应建立不同职能和层级间的内部沟通和用于与〔 A 〕风险管控沟通机制，准时有效传递风险信息，树立内外部风险管控信念。 A．相关方的外部B．供给商 C．承包商 企业应建立〔 B 〕的内部沟通和用于与相关方的外部风险管控沟通机制，准时有效传递风险信息，树立内外部风险管控信念。 A．从业人员 B．不同职能和层级间C．治理层 隐患存在单位在实施隐患治理前应当对隐患存在的〔C 〕，并制定牢靠的治理措施。 A．形式 B．场所进展分析C．缘由进展分析 建立风险管控和隐患排查治理双重预防机制，是由以事故为重点向以〔 A 〕为重点的转变。 A．风险B．隐患C．应急 〔 A 〕是企业安全治理的核心，风险分级管控过程中确定的典型掌握措施是隐患排查的重要内容。 风险分级管控B．隐患排查 C．安全生产信息化 风险分级管控是企业安全治理的核心，风险分级管控过程中确定的 〔 C 〕是隐患排查的重要内容。A．主要后果 危急源 典型掌握措施 风险点是指风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动，或〔 C 〕的组合。 A．严峻性B．全部可能C．以上两者 风险评价对危急源导致的风险进展分析、评估、分级，对现有掌握措施的充分性加以考虑，以及对〔 B 〕予以确定的过程。 A．危急源是否承受B．风险是否可承受C．风险掌握措施 风险评价对危急源导致的风险进展分析、评估、分级，对现有掌握措施的〔 A 〕加以考虑，以及对风险是否可承受予以确定的过程。 A．充分性B．全都性C．时效性 〔 B 〕对危急源导致的风险进展分析、评估、分级，对现有掌握措施的充分性加以考虑，以及对风险是否可承受予以确定的过程。 A．危急源评估B．风险评价C．风险管控 风险掌握措施是企业为将风险降低至〔 A 〕程度，针对该风险而实行的相应掌握方法和手段。 A．可承受B．最小的C．肯定 企业应建立由〔 B 〕牵头的风险分级管控组织机构，应建立能够保障风险分级管控体系全过程有效运行的治理制度。 A．法定代表人B．主要负责人C．安全治理人员 企业建立完善的风险管控目标责任考核制度，应依据“〔 C 〕” 的原则，明确每一个岗位辨识分析风险、落实风险掌握措施的责任，并通过评审、更，不断完善风险分级管控体系。 全年、