八年级下册生物知识点总结18篇.docx

八年级下册生物学问点总结 八年级下册生物学问点总结 18 篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分 析争论，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语 言组织力量，让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总 结吗？以下是我的八年级下册生物学问点总结，， 期望大家能够宠爱。 八年级下册生物学问点总结 1 第一节尝试对生物进展分类 1、植物的分类：依据低等到高等、水生到陆生来分分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 2、动物的分类：低等到高等、水生到陆生分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬 行类、鸟类、哺乳类。 3、微生物的分类：细菌、真菌。 其次节从种到界 1、生物分类等级从小到大是：种、属、科、目、纲、门、界。 2、种是分类的最根本单位。同种生物的亲缘关系越近。 3、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词。 其次章生疏生物的多样性 1、生物多样性包括三个层次： 生物种类多样性〔即物种多样性〕。 基因多样性。 生态系统的多样性。 2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的家乡”。 3、生物种类的多样性的实质是基因多样性。 4、保护生物多样性的根本措施是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 5、保护生物的多样性最有效的措施是：建立自然保护区。 6、建立自然保护区的意义。 是自然的基因库。 自然的试验室。 活的自然博物馆。 八年级下册生物学问点总结 2 1、遗传是指亲子间的相像性，变异是指亲子间以及子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 2、性状：生物体所表现的形态构造特征、生理特性和行为方式统称为性状。 3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 4、转基因超级鼠试验〔争论的是鼠的个体大小，注入的是大鼠生长激素基因〕启发：基因掌握生物的性状，同时也说明在生物传种接 代中，生物传下去的是基因而不是性状。 5、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转 入基因所掌握的性状。 八年级下册生物学问点总结 3 只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进展调整，才能维持自身的生存。 所科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自己视觉。 眼球构造：虹膜〔有色素，中心的小孔叫瞳孔〕、瞳孔〔光线的通道〕、角膜〔无色，透亮，可以透过光线〕、晶状体〔透亮，有弹性，像双凸透镜，能折射光线〕、巩膜〔白色，结实，保护眼球的内部构造〕、脉络膜〔色素细胞〕、视网膜〔含有很多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激〕、视神经、玻璃体〔透亮胶状物质〕 胶卷：成像=视网膜，暗室：脉络膜，镜头：折射光线，调整焦距=晶状体，光圈：光线的通道=瞳孔 视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过角 膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视神经传给大脑的肯定区域，人就产生了视觉。 假设说晶状体的调整负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。 近视眼用凹透镜加以矫正。 人从外界承受的信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居其次位。 耳的构造：外耳〔耳郭〔收集声波〕、外耳道〕，中耳〔鼓膜、听小骨，鼓室〕，内耳〔半规管〔能感受头部位置变动的状况，与维 持身体平衡有关〕〕，前庭，耳蜗〕，咽鼓管〔由鼓室通向咽〕 听觉的形成：外界的声波经过外耳道传至鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的肯定区域，人就产生了听觉。 影响人们学习、工作和休息的声音，叫做噪声。 挖耳朵，避开戳伤外耳道或鼓膜；遇到巨大声响时，快速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡； 避开引起中耳炎。 身体各局部之所以如此协调主要靠神经系统的调整作用。 神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。 概括地说，脑和脊髓是社经系统的中枢局部，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的四周局部，组成四周神经系统。 大脑：包括左右两个大脑半球，外表是大脑皮层，约有 140 亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经中 枢。 小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。 神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器、皮 肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器的神经。 脊髓：