幼儿园表演游戏 表演游戏的组织指导 幼儿园游戏指导课件.pptx

任务点3.小班结构游戏组织指导一、小班幼儿结构游戏特点 1.小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的； 2.独自游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而建构的特点是不在乎搭出什么。 3.在建构中常常更换建构作品的名称，或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名，但他们一般不能明确解释作品的细节。 4.班幼儿的建构游戏嬉戏性较强，作品结构较为简单。 5.对结构的动作感兴趣，常常把结构材料堆起垒高，然后推倒，不断重复，从中得到快乐和满足。 任务点3.小班结构游戏组织指导二、组织指导小班幼儿结构游戏（1）教师先引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。（2）教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，例如搭建门、桌子、床等。 任务点3.小班结构游戏组织指导二、组织指导小班幼儿结构游戏（3）教师引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。例如，让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。（4）教师引导幼儿建立建构游戏的规则，例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。