幼儿园数学教育（第2版）全套教学课件.pptx

;本学期常规训练;例如： 知了、蟋蟀、蜜蜂等昆虫的声音是怎样发出来的呢？ 原来昆虫的发声和动物不一样，动物的发声是气体从体内发出时，震动喉咙的声带而发出来的，而昆虫发声是身体某一部位的震动和摩擦发出声来的，知了鼓动腹部的膜发出声音，知了的腹部两侧各有一片弹性很强的薄膜，叫声鼓，由肌肉拉纤产生震动，波及共鸣器发出声音，蟋蟀和蝈蝈的叫声是翅膀摩擦产生的。为什么昆虫要唱歌呢？有的如知了、蟋蟀是为了寻觅配偶、召唤同伴和争夺地盘发出声音，有的则只是昆虫器官的运动发出声音， 比如，蜜蜂震动翅膀等等。 ;幼儿园计算教学法幼儿园数学教育;幼儿学习数学的心理特点P6;从具体到抽象;从个别到一般P11;从外部动作到内部动作;从无意识到有意识（从不自觉到自觉）;从自我中心到社会化;幼儿园数学教育的目标P9;以小组为单位，认真阅读：学前儿童数学教育的内容及各年龄段的要求（P13）; （一）小班年龄段数学教学内容及要求 1、感知集合： ⑴、根据范例和口头指示从一堆物体中分出一组物体。 ⑵、按物体的某一特征（颜色、大小、形状等）进行的分类。 ⑶、区分“1”和“许多”，并理解它们的关系。 ⑷、学会一一对应的方法来比较两组物体多、少和一样多（物体个数在4以内）。; 2、4 以内的数概念 ⑴、手口一致的点数4以内的物体，理解数的实际意义。 ⑵、能按数取物（4以内）。 3、量的比较及自然测量 ⑴、比较物体的大小和长短。 ⑵、从4个以内物体找出并说出最大和最小的物体。 ⑶、按物体的外部特征（颜色、形状等）或量的差异特征（大小长短等）进行数量在4以内物体的正排序。 ⑷、能按特定规则指示排序（序列数量在3个以内）。 ; 4、认识几何形体 ⑴、认识区分圆形、三角形和正方形。 ⑵、能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。 5、空间方位 以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位。 6、时间概念 认识早、晚（白天、黑夜）的时间概念及有代表性情节的日常变化。 ;学前儿童数学教育的途径P17;本课教学重点:;操作法的含义及其分类;举例：;运用操作法应注意的问题：;讨论法的含义;随机性讨论和有计划的优点：;讨论法的实践要求P54;比较法：;重叠式比较：;并放式 比较：;并放比较;连线式 比较：;（二）、中班年龄段数学教学内容及要求;2、10以内数概念 ⑴、正确点数头发点数10以内的物体，理解数的实际意义。 ⑵、能按数取物或按物取数（10以内）。 ⑶、理解10的以内相邻两数间的多“1”和少“1”的关系。 ⑷ 、初步认识10以内数的守恒。 ⑸、学习10以内的序数。 ;（6）、学习10以内的顺着数和倒着数。 ⑺、学习10以内的阿拉伯数字。 3、量的比较及自然测量 ⑴、比较粗细、高矮、厚薄、轻重不同的两个物体。 （2）、从几个物体中找出等量的物体。 （3）、按物体的外部特征（粗细、厚薄、高矮等）和数量多少进行六个以内物体的正逆排序。 ⑷、能按特定规则指示排序（序列数量在5以内）。 ;4、认识几何形体 ⑴、认识长方形、椭圆形和梯形。 （2）、能按平面图形角和边的数量正确区分、辨认不同的图形（形的守恒）。 （3）、初步理解平面图形间的简单关系。 ⑷、用6种平面图形进行拼搭。 5、空间方位的认识 ⑴、逐步学习以个体为中心区分上下、前后、里外的空间方位。 （2）、会按指定的方向（向上、向下或向前、或向后）运动。 6、时间概念的认识 认识昨天、今天、明天的时间概念。 ;本课教学重点：;幼儿感知集合的意义P39;分类的含义P41;（二）3-4岁幼儿感知集合的心理特点;（三）、4--5岁幼儿感知集合的心理特点 4—5岁幼儿已经能够是准确的感知集合及元素，并能初步理解集与子集的包含关系，提高了按物体的某一特征分类的能力。 ;（四）、5—6岁幼儿感知集合的心理特点 5——6岁幼儿对集合的理解进一步提高和扩展。 他们能按两种特征将集分成子集。 ;分类的概念及意义;按包含关系分类;分类教学的一般方法:;授课科目：幼儿园数学教育 ;活动过程： 一、导入新课： 教师向幼儿出示圆形盘子、桌子、圆形的车轮图片，并请幼儿观察它们有什么不同。教师将盘子和车轮在桌子上滚动，引导幼儿说出盘子和车轮是圆形的，桌子是方形的。 师：小朋友，看看今天老师给你们带来了什么好玩的东西？看看它们之间有什么不同呢？（形状）在我们周围的环境中，还有什么东西是圆形的？什么东西是正方形的？ 二、进行新课： 第一层次：复习图形。 教师先后出示圆口和方形口的盒子，将盒口对着幼儿的方向。教师引导幼儿辨认圆形或方形。 师：小朋友们，你???认识我吗？谁能说出我的名字？ 师生小结：盒口没有角，四周圆圆的，光滑的就是圆形盒子。有4条边，4个角，4条边一样长，4个角一样大的图形就是正方形盒子。 第二层次：图形分类。 教师将准备好的