幼儿活动设计全套教学课件.pptx

《幼儿活动设计》全套PPT课件1.幼儿活动设计概述.ppt2.生活活动设计.ppt3.幼儿园游戏活动设计.ppt4.健康活动设计.ppt5.幼儿园语言活动设计.ppt6.社会教育活动设计.ppt7.科学教育活动设计.ppt8.数学教育活动设计.ppt9.艺术教育活动设计.ppt10.幼儿园主题教育活动设计.ppt二00九年十一月课程概述一、研究对象 对 3-6岁的学前儿童在幼儿园进行健康、语言、科学、社会、艺术五领域教育的指导方法。 二、研究目的及内容 （一）研究目的：掌握各领域教育的特点及教法，为幼儿园教育活动的指导做准备。 （二）研究内容：其主要内容为幼儿园五大领域教育活动指导方法的研究。 教学参考书目张琳著.高等教育出版社.《幼儿园教育活动设计与实践》虞永平著.南京师范大学出版社.《南师大幼儿园活动整合课程》王振宇著.华东师范大学出版社.《儿童心理发展理论》刘金花著.华东师范大学出版社.《儿童发展心理学》陈晓芳.北京师范大学出版社.《幼儿园教育活动设计策略及案例评析》夏力.复旦大学出版社.《回归生活:幼儿园教育活动案例及评析》编委组著.北京师范大学.《幼儿园教育活动设计与特色教学借鉴及幼儿发展评价实用手册》——工具类书籍期刊杂志和网络资源教育理论与实践、外国中小学教育、中国教育报…十余种；电子期刊几十种。网络资源：中国早教网/index.aspx/index.aspx华夏心理网//中国幼儿教育网//中国幼儿教师网//幼儿园教案网 //中国学前教育网// 深圳学前教育网// 上海学前教育网/Age06Public/default.aspx/Age06Public/default.aspx 山东幼教网// 北京早期教育网/北京学前教育网/index/index.htm/index/index.htm 北京幼儿教师网// 山东教育学院 《幼儿活动设计》精品课程83/jg/xueqianxinlixue/look_page_big.asp?yiid=1883/jg/xueqianxinlixue/look_page_big.asp?yiid=18《幼儿园实习指导》含光盘山东英才教育学院 关于学前教育论、活动设计、教学系列精品课程集中教学小组教学个别教学情境教学现场教学范例教学教学模式自 主 性 学 习收集现象改变方法实做反思分析共享课堂要求Watch——Think———Do——Review 具体学习形式1、理论学习2、幼儿园教学观摩、分析3、活动方案撰写（教案写作）及作业提交4、活动方案说课、授课5、评课（自评、他评）6、听课记录（至少记录班级人数的1/3）教学基本功第一章幼儿园教育活动设计第一节 幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动是教师与幼儿共同完成的活动，是促进幼儿全面发展的主要途径。社会性﹢能动性﹢变化发展性一、幼儿的活动具有人类活动的一般特征二、幼儿具有自身特点的主导活动1、活动的内外互动性产生效果2、外部实践活动的类型要丰富3、游戏是幼儿的主导活动Q1：幼儿一天活动根据内容不同，可以分成哪些类型？Q2：幼儿活动的主要形式是什么？婴儿期交往活动幼儿前期实物活动幼儿期游戏活动3、幼儿的活动以游戏为主导活动为什么游戏是幼儿期的主导活动？游戏是适应幼儿身心发展的年龄特点和内部需要而产生的，它的发生具有内在的必然性。游戏是幼儿期的主导活动的原因：1、幼儿期的无意想象已高度发展，有意想象也逐渐产生和发展，为游戏的发生创造了良好的心理条件。2、幼儿期儿童的各种需要（身体活动、影响环境、社会交往、表现自我、感受成功等需要）大多只能通过各种游戏来实现。3、幼儿的其它外部实践活动（生活、学习、劳动）往往同样具有游戏的性质。Q3 幼儿活动的基本要素主体幼儿自身客体幼儿活动的对象主体性对象性过程性幼儿活动的特征幼儿在与周围环境发生作用的过程中，不是被动地承受或复制外部环境的影响，而是主动地作用于周围环境中的人或物，并有选择性地接受和反映来自客观现实的信息影响，也积极主动地对客观现实施加影响。 幼儿活动的特征任何活动都离不开对象，没有活动对象就谈不上活动。 幼儿的活动始终是幼儿与活动对象相互作用的动态过程，活动的过程对幼儿来说更有意义，因为幼儿往往满足于活动过程本身，而不是结果。 学习网站超星学银在线/detail/216832420科学性原则教幼儿认识纸。教师常常提这样的问题：“纸的优点是什么？缺点是什么？”幼儿则回答：纸上能写字，能折，纸怕火、怕水、怕撕等。实际上这并不是纸的优点或缺点，而是纸的特点。因此，教师的讲授一定要准确。再如，幼儿会问“青蛙为什么是两栖动物？”有的老师 这样对幼儿解释：“因为青蛙小时候生活在水里，长大了又能到陆地上生活，这样的动物就是两栖动物”。实际上这是不准确的。青蛙在幼体阶段即小蝌蚪期是用鳃呼吸，它们成熟后就用