高中数学_对数与对数运算教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 对数与对数运算教学设计 一教学目标 1.理解对数的定义，会进行指数式与对数式的互化。 2.掌握对数的基本运算，并能灵活运用。 二 知识讲解 1 定义引入 2. 对数的基本性质: ①零和负数没有对数. ②loga1=0 ③logaa=1 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 额 2 【例 题 讲 解 ，规 范 表 示 ，解 答 问题 ，巩 固所 学 】 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 【学生分组讨论，教师引导学生归纳指对互化的方法】 3 推导出对数的运算性质。 【例题讲解，规范表示