北师大版初二下册L38(2)教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 课题 Unit 10 Jobs and Chores 课型 听力， Lesson 38 We have already fixed the roof. (Part 2) 句型操 练课 授课教师 北京十二中初中二部 授课 月 日 丁晖 时间 教学内容 话题：Jobs and chores 词汇： (1) 课标词汇：yard,sweep, trash, feed (2) 扩展词汇： 3. 句型：Have you cleaned your room? Yes, I have done that. 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源教学环节Lead-in （2min） He has already cut the grass. Has John washed the dishes? Yes, he has already washed them. No, he hasn’t washed them yet. 4. 语法：现在完成时肯定句中 already 表示已经完成的动作； 现在完成时否定句中 yet 表示未完成的动作。 通过本课的学习，学生能够： 通过倾听关于实际生活中表达已经完成或尚未完成的家务劳动的对话，训练学生听懂现在完成时结构的语句的能力 通过听 2.1 的对话发现归纳总结出现在完成时一般疑问句结构及其回答以及其他人称的疑问句结构和回答； 通过模仿 2.4，能够使用本课话题词汇和相关句型，口头笔头介绍自己身边已完成和未完成的事。 获取 2.1 听力主旨信息和细节信息。 使用本课话题词汇和相关句型，口笔头介绍自己身边已完成和未完成的事。 使用本课话题词汇和相关句型，口笔头介绍真实语境中的已完成和未完成的事。 教材，录音机，多媒体，粉笔 教与学的过程 设计意图 复习导入 任务先行， 教师出示 ppt，说： 激起学生 T: we are going to help the community center to be better. 学习的欲Look at the form, can you describe what we have done 望，同时保and what we haven’t done for the worm? 持话题的一致性，并 学生可以根据表格现在小组里进行描述，然后教师 激活学生 Language in put (6min) Language focus (12min) 选择几个学生代表进行全班展示 当学生描述 Lucy 的情况是可能会使用错误的句式， 如：Lucy haven’t painted the walls Lucy have cleaned the bedroom. 此时教师不要纠正错误，可以问 Lucy 是什么人成？ 听前词汇学习 Step1: 展示图片，你知道图片中的他们在做什么吗？ 根据图片猜测这些 活动的英文词汇。 T: Let’s look at the pictures and do you know what they are doing? (PPT) I think John is feeding the dog. Mandy is sweeping the yard Step2: 检查并朗读这些词汇 Open the book and check the phrases, read together. 听前预测 Step 1: 完成图片与词组对应 2.1 T: read the phrases and match them with the correct picutre Step2: 预测听力的主要内容 T: Who does the conversation happen between? What is the conversation mainly about? Step3: 播放录音一遍学生回答 Ss: between the mother and her two children Ss: household chores Step4: 再次听录音完成 2.2 沟出完成的工作 T: So what chores have they made? Let ’s listen to it again and tick the things they have already done. (PPT)图片 Step5:学生两人一小组仿照 2.3 的句型进行问答交换答案 T: In pairs ask and answer questions to check your answers. Ss: do the exercise according to 2.3 已有的知识，为进一步学习新知识做好铺垫。 学生预测图片中的英文词汇内容。 学