初中心理健康_合理归因助成长教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-07-08 发布于湖北
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教学设计合理归因助成长--了解认知的局限性，开启学习新动力【案例提出背景】：我校结合中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》提出的“在培养学生基础知识和基本技能的过程中，培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习，养成终身学习的意识和能力……”就是把提升认知能力，进而加速培养学生终生学习的能力，加入到未来教育规划之中的要求，重现认知在当代的广泛使用。认知是合理归因的重要组成部分，是人们在成长过程中形成的，并且随着自己认知范围、认知程度的不断扩大，完善自我，合理归因，达成人际交往中不可缺少的润滑剂和联系纽带。作为学校