高中英语课文整体教学实施方案.docxVIP

高中英语课文整体教学 实 施 方 案 潜江中学英语组：李先英??黎耀平??朱美芝 代兴静　徐明玖　艾小芹 一、研究课题 高中英语课文整体教学 二、课题提出的背景 1．源于时代的挑战 2001年12月，中国加入世贸组织，中国改革开放的力度不断加大，英语作为一门国际语言显得越来越重要。为顺应形势的需要，中学英语教学改革也在不断深入进行。旧的教材体系不再适合新形势的需要，改版后的中学阶段的教科书，以一个单元为话题，在此话题之下又分为听、说、读、写几个部分，这几个部分既相互独立又有机地结合在一起。为了连贯有效的上好这样的教材，同时让学生在四个基本技能方面得到充分锻炼和提高，我们提出了“高中英语课文整体教学研究”这一课题。可以说这一课题的提出既把握了教材的实质，又对英语教学制定了更高的标准，顺应了时代的要求。 2．源于教师角色转变的需要 面对新的世纪，教师在教学活动中应发挥哪些作用？是否仅仅为“传道、授业、解惑”？我们认为，时代在发展，学习观念在改变，教师的角色、地位也应发生转变。教师的职能应定位为学习的组织者，学习的指导者和学习的鼓励者。 3．源于语言教学的终极功能的需要 语言的功能就是交际。 新教材在采用话题、功能，结构相结合的教学方法的基础上，设计了“任务型”的活动。每个单元以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排了听、说、读、写的活动。在设计不同层次和多种形式的活动时，特别注