《小学语文深度学习共同体建设的研究》（小课题立项申请评审书）.docxVIP

武进区戴溪小学2017-2018学年 小课题研究立项申请·评审表 课?题 名?称 小学语文深度学习共同体建设的研究 课题 负责人 邵??琴 学科 语文 学历 本科 年龄 43 职称 中小学高级 教师 职务 教导处副主任 课题组成员及分工 姓?名 任教班级 分??工 吴宏伟 六3 高年级实证研究 许??洁 六2 高年级实证研究 邹含嫣 三1 中年级实证研究 研 究 背 景 习近平总书记在党的十九大报告中强调：“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。”构建人类命运共同体思想正是顺应时代呼声和世界潮流的新思想。随着社会的发展，团队合作精神和合作方式越来越受到人们的重视。联合国教科文组织明确提出，21世纪的学生应当“学会合作”。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。” 我校流动学生人数占总人数的70%之多，由于父母工作忙，家庭成员之间的交流甚少，他们更需要通过构建学习共同体，加强合作交流，健全人格。纵观我们的语文课堂，随着年级的递升，学生在课堂上表现出来的学习积极性却呈递减状态，高年级的课堂上，学生主动举手发言人数寥寥无几。如果创设一种群体的合作学习环境，在完成学习任务的过程中，构建学习共同体模式，有利于扩大学生的参与面，既能发掘学生个人内在潜能，又能达到互动互惠、取长补短、资源共享的合作共赢。 我们在倡导“