《中学化学课堂教学中渗透学法指导的实践研究》开题报告.docxVIP

基础教育小课题研究实施方案（开题报告） 时间： 立项号 课题名称 中学化学课堂教学中渗透学法指导的实践研究 负责人 王佩 所在单位 课题研究的背景和意义 在中央全面深化改革委员会第十九次会议中提出：我们要强化化学教育的主阵地作用。初中化学是化学学习的启蒙阶段，初中的学习是为了高中后的学习打基础，并且化学是一门以实验为基础的学科，与学生的日常生活以及科技、文化、社会的发展息息相关，对于培养学生的动手操作和观察实验能力，提高学生的创新意识，都有着重要意义。如果化学教师运用科学合理的教学方法和手段，会极大提高学生的兴趣，提高化学课堂教学的效果，进而提升中考化学的学习成绩。 化学是九年级新开设的一门学科，在第一次月考之前，由于实验部分较多，而且基本都是识记性的知识，学生的兴趣比较浓厚，但是从分子原子等的微观知识的引入，再到元素符号以及化学式的书写，大部分学生就有些跟不上，有些虽然上课能听懂，但是到了做题的时候，提炼不出来题目给的信息，并且，中考的化学题型更倾向于生活化、技能化，考察学生对知识的应用能力和总结能力，学生一做题就容易掉到陷阱，在考试中比较容易丢分，说明学生对知识的运用和迁移能力较弱。 在课堂上，由于时间紧、任务重，以老师的输出为主，大多数学生处于被动的接受状态，课后也是着急赶作业完成任务，基本对于知识的思考和巩固非常少。这样导致跟不上的学生越来越多，教学质量大面积下滑，在中考中