高中英语阅读训练教学模式总课题结题报告.docx

高中英语阅读训练教学模式总课题结题报告 上传: 杨惠娟?????崇仁教研室? 杨惠娟 一、课题的提出 从近几年的高考命题趋势看，阅读理解能力的测试在考试中所占的比例非常大，高考阅读理解部分由过去的四篇短文增至五篇，文章的单词从几年前的600个左右升到1200多个，文章的难度比以前增大，同时阅读命题的水平在逐步改进，内容在不断深化，因此，提高学生的阅读理解能力是英语教学中素质教育所追求的目标，是具有十分重要的现实意义和充分的理论依据。 《高中英语阅读训练》课改实验课题成立于2003年3月1日，历时三年，大体分为三个阶段进行。 1、高一起步阶段 2、高二养成、深化阶段 3、高三提高阶段 二、课题研究的实施 （一）充分准备，精心组织。 03年开始，进行此课题的研究，实验学校领导对这个课题高度重视，教研处多次召开会议对课题如何开展进行专题研究，英语老师也勇跃参加，会议最后确定从高一年级起开展为期三年的课题实验研究，2005年结题。由崇仁二中教务处负责与年级组协调，确定二个教学实验班，成立课题组。 （二）突出重点，分步实施 第一阶段（高一阶段）是制定计划和初步尝试阶段，上学期主要是组织课题实施、教师学习了解教育教学最新的成果和教改动态，各课题小组结合理论和教学实际，反复研究并确定高中英语阅读训练课题实验的可行性计划，下学期主要是各课题小组依据计划进行初步尝试，并对计划进行修改完善。 第二阶段