3-2 用画线段图的策略解决问题 大单元教学设计 苏教版三年级数学下册.docxVIP

第三单元 第2课时 用画线段图的策略解决问题 教学设计 课 题 用画线段图的策略解决问题 苏教版 三年级下册 第 三 单 元 第 2 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略。 学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。 感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。 重点难点 能用线段图辅助解决两步计算的实际问题。 2. 借助线段图，根据问题分析数量关系。 学情分析 这部分内容主要让学生通过解答只有两个已知条件的两步计算实际问题，进一步实践并体验从问题出发分析和解决问题的策略，提高运用策略解决实际问题的能力。 核心素养 增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.线段图是由几条线段组合在一起，用来表示应用题中的数量关系，帮助人们分析题意,解答问题的一种平面图形。特点：从抽象的文字到直观的再创造、再演示的过程。 2.交流：“在解决问题的过程中，如果问题比较抽象，我们可以借助一些工具来解决，比如线段图。” 今天我们继续学习关于从解决问题的策略。板书课题：用画线段图的策略解决问题。 二、新知探究—习“方法” 1.