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初中文科综合教研组工作总结 2013-2014学年度第一学期，初中文科综合教研组顺利完成了本学期的教学教研工作。下面将对完成的学习任务和各项活动进行总结。 首先，教研组重视理论学习，不断提高业务水平。本学期，教研组集中学习了《巧用艺术手段，打造快乐课堂》、《三“导”学生做笔记》、《选好新闻资料，增色文综课堂》等相关理论文章，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。 其次，教研组深化教育科研活动，以科研促教研。学期初，全组教师共同讨论确定了本学期教研组要研究的总课题，并根据学生实际情况，明确制定了子课题。 教研组认真落实“三课”活动，即组内公开课、说课、作课、评课。全组教师在14周前都完成了组内公开课，作课教师课前认真准备，其他教师按时听课，课后及时交流，使说课、作课、评课切实落到实处。在教研组活动中，各位教师针对公开课情况展开讨论，各抒己见，教研气氛浓厚，使作课教师能及时找到自己的不足，有利于教师教学水平的提高。 教研组认真组织教学比赛，提升教师教学能力。本学期教研组内第16周组织了“优秀教案设计评比”的业务比赛。赛前全组教师共同讨论制定了评比标准，各位教师积极参与，精心设计，认真对待，结合本学科教学内容和不同年级的学生特点，及时完成了具有个人特色的课堂教学设计。通过组内的评比交流，互相学习，取长补短。比赛后，评比标准、作品和结果及时报送了科研处。 最后，教研组开展了学科竞赛活动，调动学生学习兴趣。初一、初二、初三年级全体学生在第18周周一统一举行了文综基础知识百题竞赛，在期末复习阶段，极大地调动了学生的学习积极性，帮助学生复习巩固知识，夯实基础。 总之，初中文综教研组每位教师结合学科特点和学生实际，积极开展教科研活动，不断创新课堂教学，摸索有效的教学方法，取得了一定的成绩。 熟练运用现代教育技术手段可以有效辅助课堂教学。在公开课《灿烂的青铜文化》中，老师精选了几段视频资料，结合教材内容生动地呈现了中国古代灿烂的青铜文化。声光电的合成让枯燥的历史知识浮现在眼前，仿佛让学生置身于遥远的商代。现代信息技术手段的运用不仅调动了学生的学习兴趣，而且易于学生理解和掌握知识，有效辅助了课堂教学，提高了课堂学习效率。 培养学生关注社会、关注生活的意识和能力对于初中文综考试越来越突出能力的考查至关重要。学生需要学会运用所学知识分析解决社会生活中的实际问题。为此，王老师在自己的课堂教学中增加了课前说新闻的环节，布置学生每天看新闻，做笔记。每节课都利用几分钟交流，并辅以师生的评论。这种做法既培养了学生关注时政的意识，又在课堂上给了学生充分表达见解的机会，锻炼了学生的语言表达能力和对知识的理解和运用能力，凸显了教学的实效性和有效性。通过长期坚持，可以对学生综合能力的提高有很大帮助。 教学中存在的普遍问题是学生缺乏学习动力，不能积极主动地学习，致使一些教学活动不能按照教师的预期进行。对于政史学科，学生认为是副科，心理上普遍不重视，加上学生从小没有形成良好的学习习惯，不愿学，不会学是最主要问题。为了解决这些问题，可以采取以下措施： 1. 充分调动学生的学习兴趣和积极性，如利用多媒体补充最新图文资料，丰富教学内容；采用多种教学手段，避免生硬灌输，让学生在主动学习中获得知识；灵活运用多种学习方法，组织多种学生活动，讨论、辩论、演讲等多种形式。 2. 打破教材束缚，精选更新的更贴近社会实际的事例，既容易调动学生兴趣，又体现了课程教学的实效性和有效性。 3. 从课堂教学的每一环节入手，新课导入、各环节过渡、课堂小结、反馈检测等各环节都要细细推敲，力争做到自然流畅。 4. 注重学生学科综合能力的培养。引导学生在课堂活动探究中主动获得知识，给学生各种表达见解的机会，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。同时在课堂教学中，注意引导学生采用灵活多样的学习方法，随时渗透学法的指导。 总之，以上措施可以有效解决学生缺乏学习动力的问题，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学科综合能力，从而提高课堂教学的实效性和有效性。 1. 研究内容： 在学期初，初中文综教研组共同商量，确定了总的研究课题：提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究。各年级又分别确立了子课题，初一年级研究良好学习习惯的规范与养成策略，初二年级研究在活动探究中主动学习策略，初三年级研究结合时政热点，丰富教学内容的策略。 2. 研究目标： 针对初中文综学科学生学习缺乏积极性和主动性，缺乏良好的学习习惯和学习方法，学科综合能力差等实际情况，教研组确定了以上教科研课题，旨在通过研究和开展，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，从起始年级培养学生形成良好的学习习惯，总结学习方法，提高学科能力。 3. 研究方法： 针对初一年级学生没有形成良好的学习习惯，教师们从课堂听课入手，教给学生如何听课、如何做笔记、怎样参与课堂