初中历史_【课堂实录】列宁与十月革命教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 初三学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，学习起来也是不易的。 学习这节课之前，在班级进行调查，我发现学生在知识和认识上存在一些问题： 、知识上的不足：学生阅读过有关列宁的文章，如《诚实的孩子》、《列宁与卫兵》、《蜜蜂引路》等文章，对列宁这个伟大的名字并不陌生，并对列宁有了一定的了解。在近代史，学习新文化运动、五四运动、中国共产党的成立，教师讲课时联系过过马克思主义和十月革命。但学生并没有深入的了解列宁、只是知道十月革命这个历史事件，至于十月革命的历史背景、过程和