2-1 认识千米 大单元教学设计 苏教版三年级数学下册.docxVIP

第二单元 第1课时 认识千米 教学设计 课 题 认识千米 苏教版 三年级下册 第 二 单 元 第 1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1．认识新的长度单位——千米,同时了解千米在实际生活中的应用。 2．初步建立1千米也就是1公里的长度观念,知道千米和米这两个长度单位间的进率,即1千米(公里)=1000米。 3．激发学生的学习兴趣,培养学生仔细观察、认真测量的良好学习习惯。 重点难点 在活动中建立1千米的长度概念，进行千米和米之间的换算。 2. 能够解决一些有关千米的实际问题。 学情分析 在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，日常生活中也有走路上学、逛超市、乘车旅游、参加运动会等生活经验，这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。教材通过情境图，将学生引入熟悉的生活情境中，引出“千米”，图中的道路指示牌， 表明了主题。接着，展示学生比较熟悉的运动场400米跑道上运动的场景，目的是让学生感受1千米知道1千米=1000米。创设生活中的情境。目的在于唤起学生对所学内容的直接经验，增强学生学习的积极性。 核心素养 体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.师简介：跑道，指运动场上用于赛跑、速滑、赛