5-3 24时记时法 大单元教学设计 苏教版三年级下册数学.docxVIP

第五单元 第3课时 24时记时法 教学设计 课 题 24时记时法 苏教版 三年级下册 第 五 单 元 第 3 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征。发现并归纳普通记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。 使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念养成珍惜时间的良好习惯，从而培养学生热爱生活的高尚情操。 重点难点 会用24时计时法表示时刻。 2. 理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。 学情分析 学习24时计时法之前，学生已经认识了钟面，学习了有关时、分、秒的知识。从生活经验来看，在他们的日常生活中常常接触到24时计时法表示的时间。比如：电视里的节目预告、乘车的时刻表、银行、商城、饭店的营业时间表等。但这些只是一些零散的感性认识。 核心素养 借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出互化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.观看视频：了解电视台节目预告？ 2.今天我们学习关于24时记时法的问题。板书课题：24时记时法。 二、新知探究—习“方法” 1. 课件出示例3情境。