小学数学三年级上册加减法的验算教案.docxVIP

小学数学三年级上册《加减法的验算》教案设计 【教学目标】 在具体的情境中初步学会加法的验算，并通过对加法验算方法的交流， 体会验算方法的多样化。 通过观察、思考、讨论，渗透加法交换律以及加减法各部分间关系，掌握用多种方法验算加法。 养成自觉验算的学习习惯。 【教学流程】 一、创设情境，导入新课 创设情境，激发兴趣。 师：同学们，你们与爸爸、妈妈一起去超市买过东西吗？ 根据信息，提出问题。 师：（出示课本 27 页情境图）小明和妈妈去超市买东西，从图中你获得了哪些数学信息？ 师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 学情预设：学生可能提出加法或减法计算的问题，如：①一套运动服和一双运动鞋一共多少元？②妈妈给售货员 200 元，应找回多少元？③运动服比运动鞋贵多少元？……学生提出这些数学问题老师都给予肯定，然后引导学生计算第一个问题。 选择问题，独立解决。 让学生独立计算、解决第一个问题：一套运动服和一双运动鞋一共多少元？ 板书：135＋48＝183（元） 提出问题，揭示课题。 师：我们刚才的计算到底对不对呢？怎样检验加法计算的结果？今天这节课我们就一起来学习加法的验算方法。 （板书：加法的验算） 二、合作学习，探究新知1．引导学生独立思考。 师：请同学们想一想，可以用什么方法来检验刚才的计算结果？ 小组合作，交流讨论。 师：和小组里的同学说说你的想法，共同研究怎样检验加法计算的结果