初中语文_发挥文本教学价值培养语文核心素养——初中语文“小组合作+导学探究”课堂《小石潭记》教学课件设计.ppt

关注景物描写背后情感变化的过程 在浏览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。 情感第一个层次：由隔篁竹闻水声引起内心之“乐”——内心愉悦——关注、欣赏 情感第二个层次：游鱼自由自在，无忧无虑“似与游者相乐”，物与我融而为一，作者从自然界中得到充分慰藉——怡乐。 情感第三个层次：寂寥无人、凄神寒骨，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”，作者久谪远荒的凄凉心情尽在其中。 五、当堂写作训练 柳宗元的这篇游记不足二百字，却清晰地记述了作者出游的全过程；作者运用移步换景、正侧面描写结合