1-6 有趣的乘法计算 大单元教学设计 苏教版三年级数学下册.docxVIP

第一单元 第6课时 两步连乘的实际问题 教学设计 课 题 两步连乘的实际问题 苏教版 三年级下册 第 一单 元 第 6 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1．探索两位数乘特殊两位数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。 2．经历探索规律的过程，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。 3．培养学生自主学习的能力，学会猜测并验证自己的发现。 重点难点 观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。 2. 理解数据特征，归纳出相应的规律，应用规律进行计算。 学情分析 本节课是一节综合实践课，在学习完了两位数乘两位数的新课后，主要探究一些特殊的两位数的乘积特征：两位数乘11的计算规律，以及“同头尾合十”两位数乘两位数的计算规律。教材编排首先明确指出，“在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律”，进一步通过笔算得出与11相乘、同头尾合十的结果，在比较中获得初步感悟，并在举例验证中强化认识。 核心素养 感受数学学习的趣味性和挑战性，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.知识链接：观看最强大脑视频片段。 提问：看到视频中小男孩的表现，同学们是不是很佩服。 2.其实在数学王国里，我们即使不能像视频中的男孩那样，却也能在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的