小学科学课《食物在体内的旅行》说课稿.pdfVIP

小学科学课《食物在体内的旅行》说课稿 科学课程标准指出：注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，用符合小学生 年龄特点的方式学习科学，注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科 学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、 日常生活中遇到的问题。为了丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。 在《食物在体内的旅行》一课中我将从教材的特点、学生的基本情况、教学目标的确定、教 学教法的选择、教学过程的预设五个方面进行说课。 一、说教材 《食物在体内的旅行》是四年级上册第四单元 《我们的身体》中第 5 课。本节课主要是 让学生在对消化的原有认识、理解基础之上,猜想食物在体内的旅行过程，初步认识主要消化 器官的功能，可以初步明确，身体内部有一整套的器官来分解食物，不同的消化器官形态不 同，作用也不同。食物进入人体以后是在一整套消化器官作用下才被吸收利用的。 二、说学情: 对于一个四年级学生来讲，人体的消化系统对于他们而言既熟悉又陌生。熟悉是因为他 们在生活中知道一些简单的器官名称如：口腔，胃，大小肠，等，知道牙齿是用来咀嚼食物 的。但认识很模糊。既不清楚这些器官是什么样的，也不知道各自具有怎样的功能和特点。 由于消化系统的组成和功能本