初中信息技术教育存在的问题与策略探讨.pdf

初中信息技术教育存在的问题与策略探 讨 摘要：随着近些年社会的改变，电子信息行业发展迅速，网络走进千家万户。 因此，对初中学生进行信息技术教育变得尤为重要。信息技术课程是初中学生学 习课程之一，其教育目的在于培养学生计算机基础知识，开发学生动脑思维，提 升学生信息化能力，为学生后续职业选择打下良好基础。学生信息化培养是一个 长久的过程，教师引导学生学习基础知识要耐心，不可操之过急。教师在教学中 难免会出现各种问题，因此，本文对初中信息技术教育进行问题与策略研究。 关键词：初中信息技术教育；问题；策略 引言：科技的快速发展，使我国目前社会性质为全面信息化，因此，教师对 初中学生进行信息技术教育备受重视，有些地区甚至将这一课程纳入到初中学生 主要学习课程之中，从而培养学生信息素养，有助于开阔学生思维，有利于提高 学生综合素质能力。然而，受传统教学模式和理念的影响，部分初中信息技术教 学体系并不成熟，管理制度也不完善，教师教学方式不科学化等都会影响学生在 信息技术课堂上的学习情况。 一、初中信息技术教育教学中存在的问题 （一）信息技术教育不受重视 初中信息技术教育教学中存在的问题之一就是学科不受重视。信息技术课程 相对于其他主修课程开设时间较晚，导致学校对这一学科缺乏相关认识，从而缺 乏对信息技术的普及教育。另外，受传统教学理念的影响，学校在评价教师水平 时只在意学生考试成绩，并将其作为衡量学校教学质量的标准，这种老旧的教育 理念使信息技术课的数量减少，从而影响教师对学生信息技术教育工作的展开。 （二）师资力量薄弱 初中信息技术教育教学中存在的问题之二就是师资力量薄弱。面对信息技术 的发展和教师教学需求的扩大，我国相关方面人才缺口太大。与此同时，因为信 息技术教育科目不是初中生主要课程之一，所以这一科目的上课机会很少，教育 支持资金也不够。此外，这一学科在招聘人才时，一些院校并不在乎教师是否是 科班出身，而是具备教师资格即可，导致教师专业技能有所欠缺，只会一些简单 的基本知识和实操技能，面对中高难度的知识则会束手无策，不能教授学生。 （三）内容冗杂，教学要求不明确 初中信息技术教育教学中存在的问题三是学生所学内容冗杂，教师教学要求 不明确。能够影响信息技术教学的一个重要原因是教材系统性不足。在日常教学 工作中，信息技术教学内容十分丰富，因此，不同教师在课上教学的侧重点不一 样，有的教师注重学生掌握在计算机的使用方法，有的教师则注重学生计算机的 应用，还有的教师注重学生对理念知识的学习。由于信息技术这一学科不受学校 重视，导致每一次期中、期末考试前，信息技术课容易被主科教师替换成自习课。 这一现象使本就课程数量较少的信息技术变得更少，教育部的要求不能达标。这 导致教师对教学内容的计划不能妥善完 成。 二、初中信息技术教育教学的优化策略 （一）改变学生学习理念，多元化创新教学 为了改善初中信息技术教育教学中存在的问题，从而全面提升学生信息素养， 进而提升学生计算机操作水平，教师要在日常教学中与学生进行相互配合。随着 时代的快速发展，人们在日常生活中经常会用到计算机，因此，掌握信息技术运 用技能十分重要。面对日益普及的计算机网络，教师应该多增强自身知识和信息 技术技能，并将所学知识传授给学生，使学生掌握电子信息的教学内容。在教学 方式上，教师应该摒弃传统教学理念进行多元化创新教学，例如运用多媒体设备 等在课堂教学任务中增加音频影像等，激发学生学习兴趣，从而提高学生课堂学 习效率。 （二）因材施教，共同学习 能够形成学生信息技术知识水平的差异的原因可能是其各自的学习能力不同。 面对教师统一进度的教学，不同学生的学习知识消化程度不一样，可能有的学生 会的知识比教师在课上教的都多，而有的学生则对教师上一节课讲过的知识还没 有完全掌握。出现这种情况时，信息技术教师要做到因材施教，全面照顾学生不 同的学习能力，使学生学习进度跟上教师教学进度。教师在日常教学中，需要合 理尊重学生的差异性，并多留意学习能力相对于较差的学生，要照顾到这类学生 的情绪，鼓励学生，增强其自信心，给予其向前学习的动力。教师可以根据学生 的差异性进行分组合作学习，使其相互配合，完成教师布置的课后作业。信息技 术教师对学生小组完成的作品进行细致点评，对优点进行鼓励，有助于激发学生 学习信息技术的兴趣。 （三）增强师资力量 教师作