初中信息技术教学现状分析与对策论文正稿.pdf

初息技术教学现状分析与对策 [摘要] ：中小学信息技术课程的开设，对深化教育改革，全面 推进素质教育具有深远的意义。当多媒体、信息高速公路正以惊人的 速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时，我速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时，我 们的教育面临着严峻的挑战。传统的即以课堂、课本、教师为中心的 教学模式便无法适应未来社会对人才发展的需要。当以计算机为核心 的现代教育技术象使用书、纸一样方便时，教师和学生的教学活动会 发生什么样的变化呢？这便是我们为之研究、探索、实践的问题。本 文主要从信息技术教学现状出发，从分析思考与研究对策两个方面对 该现状进行评议。 [关键词] ：信息技术教学 教学现状 对策 现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能 培训上升为全面的信息素养的培养，对信息技术教材提出了更新更高 的要求。信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像 等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识与其手 段、工具的总和。目前，在学校教学中应用的现代信息技术，主要是 指以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术。 一、初息技术教学的现状与分析。 作为一名刚参加工作不久的中学计算机老师，我感觉学生在上计 算机课程的时候都是抱着可以上网、 玩游戏等心态进行学习，他们 的想法非常简单，信息技术课程的开设对他们来说只是提供了一种更 先进、更有乐趣的活动课程。有些学生把学校的机房当作网吧， 刚 进教室的时候就开始下载游戏，上课的时候玩得不亦乐乎。在网吧中， 大部分的人都是来上网聊天、看电影、游戏的，而真正的用于查资料、 工作、学习的并不多见（虽然国家明令禁止未成年人不得进入网吧， 但还是有许多原因使部分学生进入网吧）；同样在家庭中的电脑也是 用来娱乐的居多，而真正用于学习、工作的计算机往往会忽视（有的 是看到并不知道是计算机），在这样的社会和家庭环境“熏”下，学 生自然而然的认为计算机是一种娱乐的工具（或玩具）。每当看到这 种情况的时候我的心里就很不是滋味，我想为什么会出现这种情况， 当出现这种问题的时候我们应该采取什么样的方式解决呢？ 1 / 5 1.中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴 趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技 术的发展与其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息 技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能 力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等 问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技 术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工 作和生活打下必要的基础。 2．信息技术的教学方法 主要教学模式：讲解——演示——练习式教学法是当前最主要 的教学模式；《信息技术》采用“任务驱动”教学法，适用于学习操 作类的知识和技能，尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。 例如，能在计算机上输入汉字了，接着就要提出新的问题：怎样改变 字体、字号，怎样把输入的文章存盘，怎样打印，怎样在文本中插入 表格或图形等等。让学生更加体会到使用计算机的乐趣。 二、中小学信息技术教学现阶段出现的问题 1.同学们不了解信息技术这门课程的主要任务是什么，不明白到 底要学些什么，学习这些知识有什么用处？我觉得同学们的学习目的 不明确是导致他们上课玩乐最主要的诱导因素。 2.教材的容有时没有考虑学生的素质，比如初三年级要学习的 DREAMWAVER 与 FLASH 两项，书中的容太空洞，例如只是讲解了创建 与编排网页但是却只是停留在此，没有介绍部分，试想只有一精美的 画面而只能单独浏览那怎么能称为网页呢。 3．现在的教学都普与网络教学，开展网络教学的目的是要让中 小学生学会利用网络获取信息，扩大学生获取知识的途径。但从目前 来看，网络教学开展的并不十分顺利，影响中小学网络教学的因素有： （1）网络的传输速度慢，影响教学效果； （2）因特网中所呈现的某些不良信息给学生带来的负面影响； （3）教师缺乏网络环境下教学的经验。 2 / 5 同时，我们观察了解到，目前许多中小学生学会上网之后，