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小学语文学科教师专业发展培训方案 小学语文学科教师专业发展培训方案 一、 培训目标 一、 培训目标 初入职教师虽工作热情高，但教育教学经验不足，为贯彻落实有关教育部门关 于教师专业发展项目制定的要求，为了强化教师队伍的建设，同时也为了促进学生的全面发展，结合本地区的实际，特制定此方案。 二、 培训重点对象 教龄为 0——4 年的初入职教师。三、 培训方式 远程、互动面授、专家讲座、案例分析、课堂实践等四、 培训思路 突出针对性 所谓针对性，一方面是指培训内容要针对本区师资队伍的特点和培训重点对象的教学现状而设定。另一方面是指培训方式一定要为培训对象所能接受。采用灵活多样的形式，让教师们能看得懂、搞得清、学得会、用得着。 为了体现本次培训“量身定制”特点，提高培训的有效性。本着以“教师发展为本”的培训宗旨，我区主要采用的培训模式是渐进解决法，由抽象到具体。初步设想如下： 对于项目组规定的公共必修课，我区主要采用远程培训，结合培训师的辅导， 增强教师相关知识的储备。对于项目组规定的选修课要与区本主题培训课程相结合，两者有机融合，相辅相成，这是培训的主要内容，帮助教师解决“教什么” 和“怎么教”。 1、对教材的解读——让教师明白“教什么” 听教研员或专家的专题讲座，了解各时代名师教学风格。结合课程标准和教材，教研员再对学员做问题解答。 由教研员担任培训师，根据培训对象是初职教师的特点，开