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木鼓歌教学设计 木鼓歌教学设计 木鼓歌教学设计1 教学目标： 1、知识目标：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱 《木鼓歌》，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。 2、能力目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏， 培养学生感受、听辨的能力。 3、情感态度价值观目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的 愉快心情。 教学重点：了解木鼓，准确演唱歌曲。 教学难点：旋律音准，多种节奏型准确， 教具准备：电子琴、木鼓图片、木鼓舞视频、鼓类乐器 教学过程: 一、视频欣赏导入 播放《木鼓舞》的视频 同学们听一听看一看视频中人们在做什么？他们表达了一种怎 样的情绪呢？ （生答他们聚在一起边敲鼓边跳舞）（表现了喜庆、热闹、欢快 的一种情绪） 大家通过他们身上的服饰猜一猜这是哪个民族的?(佤族) 1 / 11 佤族是一个能歌善舞的民族，所以他们不只是跳木鼓舞，而且还 唱木鼓歌呢，他们边歌边舞，场面非常热闹。我们今天要学习的歌曲 《木鼓歌》就表现了这种欢乐歌舞的场面。（出示课题） 二、感受歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪是什么样的?（中速、欢快） 板书 2.介绍木鼓：（接下来老师给同学们看几张关于佤族木鼓的图片， 并告诉大家木鼓在佤族处在什么地位及它的作用）。木鼓是佤族特有 的一种打击乐器，它是用比较坚硬的木头制成鼓身开有一个音槽，中 间窄、两头宽，音色清脆明亮。在佤族人民心目中木鼓是通天神器， 是最为尊贵和神圣的乐器，所以每个佤族村寨都有一个或几个竹制木 鼓房用来供放木鼓，房里放置一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木 鼓，一是能驱邪和保有村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或者 遭受外来侵略是敲响木鼓报警，召集村寨里的人应急，三是用来歌舞 娱乐，佤族人民唱起欢乐地木鼓歌，跳起欢快的木鼓舞，尽情抒发对 美好幸福生活的赞美和追求。感受佤族人民唱木鼓歌时带着一种什么 心情， （欢快、喜悦、自信、自豪的心情）咱们（再听歌曲） 三、学唱歌曲 （1）（出示节奏）节奏练习（注意第二条节奏的变化） （2）老师范唱（自弹自唱）（出示歌谱）让同学们再次感受歌曲 的速 2 / 11 度与情绪 （3）学唱歌谱 把“0”“0”符号指出来（衔接语：同学们看这是个什么符号（休 止符）休止多长（一拍V））注意难点（可两小节两小节教唱）、完 整视唱歌谱,下滑音记号的唱法。 （4）填词演唱第一段歌词（让学生自己提出难点，教师帮助解 决） （5）完整演唱第一段歌词（歌曲的速度与情绪、对休止符下滑 音记号的处理,） 第一段同学们唱的真好，第二段能不能试着跟琴唱出来呢？ （6）听录音跟唱歌曲（默唱）， （7）跟伴奏有感情的完整演唱歌曲（根据学生学习情况，在学 熟后跟伴奏）老师给与鼓励 四、加入伴奏巩固练习 同学们唱的非常好，那咱们趁热打铁尝试在歌曲有四分休止符 “0“的地方，设计一些简单的节奏，为歌曲伴奏，使歌曲更加有动 感，咱们的自制乐器(或者老师发一些乐器响板、双响筒、沙锤等)带 来吗? （1）讨论：同学们设计伴奏方式，比如XXX （2）为自己伴奏在演唱过程中加入伴奏。 （3）为同学伴奏找几位同学领唱，其他同学伴奏 （4）为老师伴奏老师也想让同学们为我伴奏一下，好吗？谢谢 3 / 11 同学们（这一环节看情况加或不加） 五、小结与拓展 今天咱们学习了少数民族佤族的木鼓歌，知道了佤族最重要的打 击乐器是“木鼓“，初步了解鼓给人们生活带来的欢乐。其实，在咱 们国家不止佤族有鼓，其他民族里也有很多鼓类乐器，比如：汉族跳 秧歌舞用的腰鼓、新疆维吾尔族的手鼓、朝鲜族的长鼓、傣族的象脚 鼓等等很多，今天咱们学习的”鼓“只是我们民族音乐宝库中的一朵 小浪花，还有许多类别的鼓等待着我们去挖掘、探索、和继承、创新， 让我们为中华民