部编版一年级语文2 《小小的船》优质教案.docxVIP

部编版一年级语文 2 《小小的船》优质教案 教材简析 《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧 妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在 “船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉 到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕 形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。 诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海 里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第 二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画 了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现 3 个“小小的船”，第一个 指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。 课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么， 两颗星 星正对着她微笑，充满想象和童趣。 教学目标 认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。 正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 教学重、难点： 朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音； 会写横折钩和竖弯钩。想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 课时安排 1 课时 教学准备 教学课件及卡片 教学核心问题梳理：想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽教学过程设计 一次备课 教学过程： 一、揭示课题，学习“船”字 1、教师出示一组船的图片（客轮、货轮、小木船、军舰），让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。 2、学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么 3、一齐朗读课题“小小的船”。二、朗读感受，学习生字 学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找插图中“小小的船”在哪里。 教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准 字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。 学习生字“的”，请学生拼读音节，引导发现轻声，练 习朗读要求读得又轻又短。教师交替出示词语卡片“弯弯的月 儿”和“小小的船”，学生开火车读。 引导学生猜谜语学生字。 猜字谜的学习 （1）教师出示顺口溜，请学生猜一猜。 形式比较有趣，富有 “一横一框，一对小人藏中央”——两思维的挑战性。学生“一点一点大”——头 “土里出太阳”——里 （2）做动作，请学生猜一猜。 一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看 请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。——闪 朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。三、积累语言，模仿运用 教师出示词语。 船 小小的船 月儿 弯弯的月儿 请学生开双人火车朗读（一人读词一人读词组），体会它 们的不同。 借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。 说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖 尖的”。 朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会 看见什么 引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语 “闪闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语，让学生观察星光闪烁 动画，配合小手张合，动作演示“闪闪的星星”，体会“闪闪 的星星”明亮又可爱，朗读词组“闪闪的星星、蓝蓝的天”。学生都见过船但是对小木船的印象不深。用图片感知的形式， 让学生对“小 小的船”有了直观感受。 在说一说，动一动的 活动中猜出谜底很有 意思，会留下深刻印 象。而考一考别人的 过程则是再一次的识 记巩固和学习成果的 展示。 通过比较，感受 运用了叠词后的表达 效果。