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课 时 教 学 笔 记 第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 课题 25.玲玲的画 内容 识字，阅读 课型 阅读 教学 1、认识 8 个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 目标 2、提高的语言感悟能力及感情朗读课文的能力。 3、通过读文， 明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 重点 识记生字，引导学生弄明白一件坏事是怎么变成好事的 教学 教师 常规 准备 学生 教材、学具 环节 时间 教学内容 引导学生弄明白一件坏 难点 事是怎么变成好事的 师生活动 抓住重点词 关键 句理解体会 复案 一、揭题引入： 1、谈话激趣：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中遇到了不高兴的事，是怎么处理的呢？我们一起来看看 （板书课题：25《玲玲的画》） 二.检查预习，初读感知 1、认读生字 2、分段读文整体感知, 三、精读感悟 细读课文理解感悟 1、出示：本课带音节的生字词。生自由拼读。 2、生：提醒生字的字音： 3、学生想办法识记生字 4、去拼音再读 5、去熟字，同桌检查单独生字。互相当小老师 1、课文有几个自然段？（10 个） 2、分自然段来读课文。师指名读，思考：课文主要讲了什么？ 教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得