统编版语文八年级上册第一单元新闻整合教学课件.pptxVIP

新闻阅读1、自读新闻， 能从新闻要素的角度把握主要内容。2、比较阅读， 能了解不同新闻体裁的特点。3、圈点勾画， 能揣摩新闻的客观性和作者的倾向。目标一、自读新闻，能从新闻要素的角度把握主要内容。新闻要素学习活动：请一位同学为我们读P2页第三段内容，其他同学拿起笔在书上标出新闻六要素。新闻的六要素：何时、何地、何事、何人、何故、如何笔记1╳判断：每则新闻内容都必定具备这六要素目标一、自读新闻，能从新闻要素的角度把握主要内容。主要内容1地点在芜湖安庆之间 2反动派经营了三个半月的长江防线，遇到人民解放军好似摧枯拉朽，纷纷溃退。（摧折枯朽的草木，比喻摧毁腐朽势力的强大气势。）3人民解放军现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击。wú第一篇dí笔记2：请将以上字音，字义补充在课后读读写写上。目标一、自读新闻，能从新闻要素的角度把握主要内容。学习活动：请一位同学为我们读课文，其他同学边读边感知新闻的主要内容。第一篇 人民解放军（何人）二十一日（何时）已有大约三十万人渡过长江（何地、何事）。目标一、自读新闻，能从新闻要素的角度把握主要内容。1、人民解放军英勇善战，锐不可当。（形容来势凶猛不可阻挡）2、国民党反动派拒绝签订和平协定。3、听见南京拒绝和平，都很泄气。4、汤恩伯到芜湖督战，不起丝毫作用。5、在二十一日到二十二日的激战中，我已歼灭并击溃一切抵抗之敌，并控制江阴要塞，封锁长江。6、我军前锋，业已（已经）切断镇江无锡段铁路线。第二篇dūyào sàijiān笔记3：请将以上字音，字义和补充字词补写在课后读读写写上。目标一、自读新闻，能从新闻要素的角度把握主要内容。学习活动：请一位同学为我们读课文，其他同学边读边感知新闻的主要内容。第二篇 从二十日夜起（何时），人民解放军百万大军（何人）分三路，从一千余华里的战线上（何地），冲破敌阵，横渡长江（何事，如何）。目标一、自读新闻，能从新闻要素的角度把握主要内容。基础作业：作业本上并拍照提交1、总结字音、字形、字义（一遍即可）2、总结新闻的六要素拓展作业：请在报纸上找出找出一则今天的消息，明天课堂上进行分享。笔记抽查：三班5人，四班5人将听课笔记5分钟内拍照提交作业布置1地点在芜湖安庆之间 2反动派经营了三个半月的长江防线，遇到人民解放军好似摧枯拉朽，纷纷溃退。3人民解放军现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击。4、人民解放军英勇善战，锐不可当。5、国民党反动派拒绝签订和平协定。6、听见南京拒绝和平，都很泄气。7、汤恩伯到芜湖督战，不起丝毫作用。8、在二十一日到二十二日的激战中，我已歼灭并击溃一切抵抗之敌，并控制江阴要塞，封锁长江。9、我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。10、新闻的六要素课前巩固目标一、自读新闻，能从新闻要素的角度把握主要内容。1、瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。2、根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里做出最大贡献的人”3、法国的普吕多姆在诗歌创作方面颇有建树。4、经济学家帕西建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。5、1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。bān第三篇zhǔshùzhòng cái笔记1：请将以上字音，字义和补充字词补写在课后读读写写上。目标一、自读新闻，能从新闻要素的角度把握主要内容。学习活动：请一位同学为我们读课文，其他同学边读边感知新闻的主要内容。第三篇 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会（何人）在1901年12月10日（何时）首次颁发了诺贝尔奖（何事）。目标二、通过比较阅读，能够了解不同新闻体裁的特点。学习活动：请同学们将课本翻到P15页，找一个同学读1、2段，其他同学用笔做好标注，画出消息的定义和特点。消息 消息是：迅速、简要报道新近发生的事件的一种新闻体裁。其最大的特点是时效性和真实客观。目标二、通过比较阅读，能够了解不同新闻体裁的特点。消息的结构：导语消息 用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或者最有特点的新闻事实（一般都是消息的第一句话）。提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。目标二、通过比较阅读，能够了解不同新闻体裁的特点。消息的结构：导语学习活动：自读课本第16页第一段和表格内容消息╳A 导语是消息的核心，也是新闻的重要特征， 写好导语就等于写好了新闻。B 导语写作要突出重点， 呈现最受读者关注的新闻事实。 C 导语要简明扼要，避免与主体部分重复， 因此要避免表现场面，描写细节，讲述故事。√╳目标二、通过比较阅读，能够了解不同新闻体裁的特点。消息的结构：导语——交代重点，点明核心，吸引读者！笔记2学习活动：请结合《首届诺贝尔奖颁发》这则消息的导语分析其作用？消息导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。导语的作用：导语部分交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构；扼要揭示这